三年级上语文教案-给予树(3)鲁教版.docx

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1、给予树教学目标：1会认10个生字，会写12个生字，正确读写“给予，试探，祝福”等词语。2有感情朗读课文。3读懂课文，培养关爱他人的感情。教学重点：通过妈妈的感情变化，体会金吉娅的善良，富有同情心的美好品质。[来源学_科_网]教学难点：理解课文最后一段话。教学时间两课时教学过程：一课时来[源学科网]一复习铺垫卡片认读：茅怪亨塘暖件尝二导入新课今天是几月几日呢？再过几天就是西方的圣诞节了，你平时见过什么树？板书课题：给予树指名读课题你见过给予树吗？（没有见过）读文三初读课文整体感知生初读课文后，指名回答生：这篇课文主要讲了金吉娅用买圣诞节礼

2、物的钱给予小女孩/帮助。师：展开说一下。生：金吉娅用买圣诞节礼物的钱给予小女孩洋娃娃（板书金吉娅洋娃娃）师：我那一支粉笔，我给予某生一支粉笔生：我看可以这样说。生：给予是别人有困难的时候给的帮助。师：谁能用给予准确说一句话？来[源学。科。网Z。X。X。K]师：金吉娅为什么要用零花钱给小女孩买洋娃娃呢？课文中有一些拦路虎我们怎消他？生特是平舌的生字四初文理解文内容：才老提出了一个，能复述一下？生：金吉什么要用零花小女孩洋娃娃呢？：来回答一下？学生：句子1：，我拿着到逛，本来想送您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘予’

3、。上有很多卡片，其中一是一个小女孩写的。她一直盼望圣老人送她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。（1）小女孩有什么愿望？想想一下卡片上会写什么？（2）看到卡片上的内容金吉会想什么？此刻你就是金吉你心里会怎么想？（3）从金吉的做法中，你体会到什么？把你的感受出来。句子2：我的就⋯⋯只些棒棒糖了。可是，我有么多人，已能得到多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（1）体会省略号的作用。（2）你从金吉的所所想中体会到了什么？（3）把你的感受出来。8．听了金吉的后，有什么化？一开始就是激高？学生：

4、一开始很生气。9．教：一开始什么很生气？学生：只有八的小女儿金吉沉默不。10．教：沉默不是什么意思？金吉什么沉默不？你体会到金吉在想些什么？把你的体会出来。学生：一方面没能大家到更好的礼物而，一方面她也害怕的怪11．教：小，的度什么有么大化？学生：因从金吉的身上感受到了她的善良、仁、同情和体。12．教：我从金吉的身上感受到了，什么金吉能有的心、同情心？找出句子来说说？13．学生：（1）母子之爱（2）手足之爱14．教师：出示最后一句话，再读，体会句子的含义。15．是啊，在这个圣诞节中，金吉娅的一家分享着圣诞礼物。谁知道分享是什么意思？16

5、．在这个圣诞节中金吉娅的一家仅仅分享了礼物吗？还分享着什么？还有谁也分享着？五展延伸，爱意回荡来[源:Z#xx#k.Com]1．假如你就是那个小女孩，你接到这盼望已久的礼物时，你会怎么想？把你想说的写下来。（时间允许，可在堂内解决）2．你觉得这棵给予树还给予了我们什么？它还可以叫什么树？3．其实在我们国家像这样的人与人之间的关爱有很多很多，大家发现了没有？（时间允许，可在堂里解决）来[源:Z#xx#k.Com]六写指导（时间允许，可堂内书写）1．认读词语。（出示词语，朗读）2．学写生字。教师范写：予、裕、卡（请你提醒老师）3．学生书写。

6、引导学生予以关注。