人教新课标2014秋数学五年级下册：4.2假分数化整数或带分数导学案.docx

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1、假分数化整数或带分数年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标:1、认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。2、掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。教学重、难点：1、带分数意义。2、假分数化成整数或带分数。导学案二次备课一.复习铺垫1、什么叫真分数？真分数的特征是什么？2、什么叫假分数？假分数的特征是什么？3、读出下面的分数，再把它们分别写在下面的方框内。8492118181776515671819真分数假分数4、说出两个值等于1的假分数。二．导入新课。1、出示自学提示。2、出示P70页例3的插图，并完成下面各题。(1)修()()()“一

2、个半”用分数表示(2)像11，13，21⋯⋯，的分数叫分数。242(3)分数由两部分成，左是()部分，右是()部分。3、写出4个分数一，再与同桌交流。作：作：作：作：4、假分数化成整数或分数。()=()()=()(1)用分数表示上面中的阴影部分。(2)图1中4是“1”个整，即4个1是1，44所以4=4÷4=14(3)图2中8是()个，所以4=8÷4=()48一，14=4÷2=()9=()÷()=()(4)2975、把3化成分数。(1)用分数表示右中的阴影部分。(一)=()21(2)7=7÷3=3→分母不。3余数作分数327商作()部分余数部分是()6、一：

3、8=()÷()=()13=()÷()=()967、想一想：假分数怎化成整数和分数的。内交流。三、当堂。1、把下面的假分数化成分数或整数。13=()÷()=()72=()÷()=()1245=()÷()=()80=()÷()=()48013=()÷()=()42=()÷()=()6122、做。本P72页4，P74页10。四．堂小：像11，13，21⋯⋯，的分数叫242分数。分数由两部分成，左是(整数)部分，右是(小数)部分总结、评价：今天的学习，我学会了：教学反思：