人教新课标2014秋数学五年级下册：4.2假分数化整数或带分数导学案.pdf

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1、假分数化整数或带分数年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标:1、认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。2、掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。教学重、难点：1、带分数意义。2、假分数化成整数或带分数。导学案二次备课一.复习铺垫1、什么叫真分数？真分数的特征是什么？2、什么叫假分数？假分数的特征是什么？3、读出下面的分数，再把它们分别写在下面的方框内。8492118181776515671819真分数假分数4、说出两个值等于1的假分数。二．导入新课。1、出示自学提示。2、出示P70页例3的插图，并完成下面各题。修(1)()()()“一个半”用分数表示131(2)像

2、1，1，2⋯⋯，这样的分数叫带分数。242(3)带分数由两部分组成，左边是()部分，右是()部分。3、写出4个带分数读一读，再与同桌交流。读作：读作：读作：读作：4、假分数化成整数或带分数。()=()()=()(1)用分数表示上面图中的阴影部分。41(2)图1中是“1”个整圆，即4个是1，444所以=4÷4=1484(3)图2中是()个圆，所以=8÷4=()4849(4)练一练，1=4÷2=()=()÷()=()2975、把3化成带分数。(1)用分数表示右图中的阴影部分。(一)=()127(2)=7÷3=3→分母不变。3余数作分数237商作()部分余数部分是()8136、试一试：=(

3、)÷()=()=()÷()=()967、想一想：假分数怎样化成整数和带分数的。组内交流。三、当堂训练。1、把下面的假分数化成带分数或整数。1372=()÷()=()=()÷()=()124580=()÷()=()=()÷()=()4801342=()÷()=()=()÷()=()6122、选做题。课本P72页4题，P74页10题。131四．课堂小结：像1，1，2⋯⋯，这样的分数叫242带分数。带分数由两部分组成，左边是(整数)部分，右是(小数)部分总结、评价：今天的学习，我学会了：教学反思：