人教新课标2014秋数学五年级下册：4.2真分数和假分数导学案.pdf

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1、真分数和假分数年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标：1、理解真分数和假分数的意义，掌握其特征。2、认识带分数，理解带分数是大于1的假分数的另一种书写形式。3、掌握把假分数转化为带分数的方法。教学重点：真分数、假分数和带分数的意义。教学难点：假分数和带分数之间的联系。导学案二次备课一、复习导入。1、填空。45÷7=9÷13==（）÷（）77=（）÷（）92、导入：我们已经学习了分数的意义、分数与除法的关系等内容，今天我们将继续学习有关分数分类的知识。二、自学检测。1、自学教材第69、70、71页，回答下列问题：⑴、分子比分母小的分数叫（），真分数小于（）。⑵、分子比分母大或分子和分母相

2、等的分数叫（），假分数大于或等于（）。41⑶、像3、12，⋯⋯这样的分数叫做（）。532、检测。⑴、把下列各数填入相应的圈内。211518525567391848998129452523假分数真分数带分数⑵、判断。（对的打√，错的打×）①、真分数一定小于假分数。（）②、假分数都大于1。（）③、带分数都比假分数大。（）④、分数分为真分数、假分数、带分数三种。（）⑤、分母是4的假分数有无数个，而真分数只有3个。（）三、教师导学。1、纠正学生自学过程中出现的问题。2、真分数的意义和特征：真分数的意义：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数的特征：真分数小于1。3、假分数的意义和特征：假分数的意义

3、：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数的特征：假分数大于或等于1。4、明确带分数意义、组成及读写法。5、假分数化成整数或带分数的方法。明确：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数。分子不是分母倍数时，能化成带分数，商是带分数的的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变。6、学生谈收获体会。四、课堂练习。1、填空。⑴、分母是6的真分数有（），分子是5的假分数有（）。11⑵、的分数单位是（），它有（）个这6样的分数单位。1⑶、2读作：（），十五又六分之五写作：4（）。⑷、在下面括号里填入适当的数。（）（）1=4=96（）162==1（）2、把下列假分

4、数化成整数或带分数。76349110====2127213、把下面带分数化成假分数。157113=4=3=5=571244、解决问题。⑴、小刚计划用15天读完一本书，那么平均每天读完这本书的几分之几？7天读完这本书的几分之几？⑵、学校食堂每天用食油3㎏，一桶10㎏的食油可以用多少天？（用带分数表示。）总结、评价：今天的学习，我学会了：教学反思：