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时间:2020-05-11
《《望月》第一课时教学实录.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《望月》第一课时教学实录方婷一、课前谈话激起阅读期待1、看板书“月”你们知道哪些关于月亮的古诗?2、除了古诗你们还能想到关于月亮的故事吗?(《嫦娥奔月》《亚拉射月》《月亮女神》二、导入课题1、刚才同学们诵读了那么多关于月亮的古诗,和月亮有关的故事,是呀!月亮总是能够给人们带来无数的遐想。今天这节课我们将学习现代著名作家赵丽宏写的一篇文章《望月》,(板书:24望,注意第三笔)一起读课题。(生声音响亮) 2、(指名学生读)你们这样读课题,老师觉得你们会把月亮吓跑的。应该怎样读,你来?(指名读)生读(声
2、音柔和多了)齐3、对呀,这才是月亮的声音,月亮的感觉! 三、初读课文1、今天这节课我们将走进《望月》这篇课文,请同学们把书打开,轻轻读一读课文,我有几个要求,请同学们听清楚了:(1)读准字音,读通句子。(2)思考这篇课文主要写了一件什么事?(学生读课文)2、课文中有一些比较容易读错的词语,我想请同学来读一读,其他同学在听的时候,想一想,有哪些词语你不理解的?(指名读——理解词语——齐读)(1)、瞳仁(理解)比喻呵欠外甥 峨眉山 船舱 平羌 不假思索镀上(2)、交流记住字形的方法。谁来读读大屏幕上
3、的词语?都会读吗?在这些词语中哪些字是本课的生字?字音上有需要提醒大家注意的地方吗?(舱是后鼻音)你能读一下这个字吗?哪些字的笔画笔顺难写,要提醒同学们注意的?师范写“镀”和“舱”,并讲述书写要点:这两个字都是左右结构的字,写的时候一定要注意左窄右宽。3、同学们,老师觉得课文中有些长句子比较难读的,你能把它读准确吗?(出示句子)4、刚才我让同学们思考这篇课文主要写了一件什么事,现在谁来告诉我这篇课文究竟写了一件什么事?(这篇课文主要写舅甥俩在望月中愉快交谈)四、再读课文,感知整体美【一】、月光如水
4、水如天——品读江中月 1、师:有人说,《望月》所望的月亮,不是一个,而是三个。一个在江中,一个在诗中,一个在心中。(板书:江中月、诗中月、心中月。)那么,课文哪个部份写江中月呢?谁来读一读?(生朗读第2自然段)2、没错,这一段的确写了江中月。大家看——(课件呈现第2自然段文字) 请大家自由朗读这段江中月,注意,轻轻地读,柔柔地读,读出你对这段文字的感觉来。(生自由读后师指名读) 3、师:月亮是安详的,你的朗读也像月亮一样安详,真好!同学们,假如你就在这个晚上,就在这个现场,你置身在这样一片江天月色
5、中,你最大的感受是什么?你能用一个词来形容自己的感受吗?生:清幽旷远。 师:这是课文中现在就有的一个词,你这是活学活用啊!清幽旷远,多么独特的感受! 生:我会选“安详”。 师:“安详”,真好!这是一种从容不迫的状态。生:我会用“静谧”这个词。 师:“静谧”是吗?好一个“静谧”,这是一种安静而美好的氛围。 生:隐隐约约。师:为什么?生:因为月光下的事物看得不是很清楚,隐隐约约的。师:那是一种蒙眬的感觉。同学们,让我们一起带着各自不同的感受,再来读一读这一片江天月色。(音乐响起)月亮出来了,读——(生
6、齐读第2自然段)师:多么安详的月亮,多么清幽的月光,多么静谧的月色呀!同学们,既然这段文字写的是江中月,那它一定跟江有关。请大家找一找,在这段文字中,出现了哪些带“江”的词语,找到一个,圈出一个。 (生默读,圈出带“江”的词语。) 师:好,这段文字虽然不多,却出现了不少带“江”的词语,是吧?谁来依次读一读这些带“江”的词语?(生依次读“长江”“江面”“江水”“江两岸”“江天”)师:准确地说,应该是“江天”——生:“江天交界处”。 师:嗯!对了!出现了5个带“江”的词语。(课件呈现第2自然段,其中带
7、“江”的词语用红框框了出来。)同学们,请看大屏幕,我读这些带“江”的词语,你们读其余的文字。 (师生合作朗读第2自然段,师随着学生的朗读,略带强调地、起伏有致地朗读这些带“江”的词语。)师:大家看,此时的“月”,此时的“江”,能够分离吗?(生:不能)因为,此时此刻,月亮、月光和月色都已经融入到了——(生:长江里)融入到了——(生:江面)融入到了——(生:江水中)融入到了——(生:江两岸)融入到了——(生:江天交界处) 师:这真是月光照水、水波映月啊!这就是赵丽宏笔下的—— 生:江中月。(师指“江中
8、月”)五、品读第二自然段,感受月色美(一)师过渡:是呀!这是多么美的画面,请同学们再次朗读课文第二自然段,把你认为写得最美的一句话标出来,说说为什么?在旁边做上批注。(二)交流:你认为哪一句写得最美?为什么? (1)第一句。a、学生读师:1、美在哪里?你从哪些词语看出的?2、你觉得安详是说的哪一类人?他们给你什么感觉?]b、将“安详”与“安静”进行比较,体会作者用词的精妙。(安详:不仅包含了静和安宁的意思,作者还把月亮当人来写,给人以亲切和亲近感。)c、指导朗读:这样给人以亲切和
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