优化班级管理提高教学质量.doc

《优化班级管理提高教学质量.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、优化班级管理提高教学质量今天安排我在这次会议上发言，实在愧不敢当。因为我在班主任工作中，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老师，之所以取得一点成绩，首先感谢教育局和镇党委、政府及中心学校对我校工作的正确领导，感谢白鹤中学对我校工作的大力支持与帮助，感谢全体教职工的通力配合，感谢全体师生的共同努力。所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我班工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。做好班主任工作，首先要注重学生的

2、养成教育，其次是注重与任课教师的协调工作。大家都知道班主任工作细碎而繁琐，学生每天的学习、班级的纪律、班级的卫生、后勤等，因此，我平时非常注重学生的养成教育与任课教师的协调工作，班级管理就变会得简单得多了。一、养成良好的学习习惯。学习是学生的基本任务，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的能力。而其中学习习惯的养成尤为重要。我每天课前让学生背诵古诗，上课课堂气氛活跃，小组间开展学习、讨论、竞赛，班级的学习氛围浓厚，这有利于学生更好地进入

3、学习状态当中，为培养学生良好的学习习惯创造了条件。新学期开始我就着手教室布置，重新摆放桌椅，实行分组。利用班会，让学生从思想上有个新认识，有紧迫感，从而自觉的把心思放在学习上，学习的积极性和主动性大大增强了。课外和早晚自习我大胆放手让学生去管理，我只督促检查。在同学们的共同努力下，今年的各科成绩都整体有了明显提高。二、养成良好的卫生习惯。白鹤伏溪小学校园干净，教室一尘不染，清洁干净美观的环境有利于学生学习。为此，我主要抓好环境卫生这方面的工作，设立了卫生监督小组，负责监督值日生和清洁区的卫生情况，

4、包干到人，每个星期评选一至两名环保小卫士。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨，积极、认真地去完成任务。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。每天的卫生，学生都积极打扫，没有埋怨及逃避，都积极主动的去完成自己的任务。为同学们的学习创造了一个舒适的环境。三、 养成良好的纪律习惯“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，结合我校实际，制定了详细的班级管理制度。包括纪律、卫生、学习、从教室到寝室等等，让各组组长担当值周生记录情况，每

5、周一次班会进行小结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；原来一天一打扫的教室还是纸片乱飞，现在天天干干净净；各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！其次，注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班集体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应该培养学生对社会、对他人、对家

6、人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常利用课外时间给学生讲许多真实生动的爱心故事，并引导学生在家多看一些弘扬爱心的电视节目，并让爱心的培养从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始。最后，注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任老师一定要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。班主任真正走进每位学生的心灵

7、，去发现他们每位身上的闪光点和不足。四、以身作则，发挥自身的表率作用，树立“班级是我家”的观念班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，把班级当成家，平等地爱每一个成员，把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极

8、向上、乐观的生活和学习态度。比如，当你走进教室，遇到地上有纸屑，讲桌凌乱，弯弯腰、动动手、擦一擦，会起到潜移默化，在无形中形成一种自我约束力。“喊破嗓子，不如做出样子。”我想，一个班主任只有从心底爱班级这个家，学生才会真正感受到家的温馨，这个班级才能在和谐中不断的进步。五、主动与任课教师协调，全面促进学生的发展。一个好学生，要全面均衡发展，特别是语文、数学、英语成绩都要优秀，体育要达标，为了学生的全面发展，我主动与任课老师交流，共同分析，哪些学生有希望的，我们要特别关注。哪些学生学