抓班级管理提高教学质量.doc

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1、抓班级管理提高教学质量教育工作是一项常做常新、永无止尽的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断变化。作为一名教育工作者，我以高度的责任感及时发现、解决学生教育工作中出现的新情况、新问题，尽职尽责地做好工作，是一项义不容辞的责任。回顾自己十几年来教育教学中的点点滴滴，不免有些感慨万千。以下是我在教学实践中的一些做法和感悟，与各位领导和老师们一起探讨交流。一、营造和谐的班级氛围，将学生变成学习的主人。班级是学校的细胞，是学校教育工作的基本单位，是学生学习活动的基层集体。作为一名班主任既是学生知识的传播者，又

2、是学生生活的指导者和思想的引导者，只有把一个班的学生很好的组织起来，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。因此，每当新学期开学，我首先对学生进行思想教育，教育学生要按时到校，不迟到、不旷课，讲究卫生，言行文明，用一些最能打动学生的话感染学生、拉近与学生的距离。如我今年所接的三（1）班，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，担心害怕新老师知道自己不好的一面，我对全班同学说了这样一番话：“同学们，我很高兴能成为你们的语文老师和班主任，也很高兴你们能成为我的学生，这是我们的缘分。过去的就让它永远

3、过去，让我们拥抱新的每一天。为了我们的缘分，老师心中有一个美好的愿望，老师要努力教好每一位同学，每位同学也要努力成为老师的好学生。你们有信心吗?”学生齐声答道“有”。之后我与每一位同学击掌加油。师生的第一次交流很成功。学生个个仰起了笑脸，喜悦的眼神望着我，我内心感到了无比的快乐。这是一班多可爱的孩子们。我爱这个班级，学生更爱这个班级。我们共同营造了一个和谐的班级氛围。开学以来，班里没有骂人的，更没有打架的有的只是浓浓的班风和学风。我越发感到欣慰。我下定决心要付出更多的努力带好这个班，让班级里的每个学生都有发展。二、点燃学生思

4、想的火花，让语文课堂充满活力。有位哲人说：“点燃了思想的火花，就是点燃了人类的灵魂。”是啊，没有思想社会就不会发展，人类就不会前进。随着学生年龄的增长，他们的思想也在发生着变化。大部分学生不爱学语文，认为语文写的东西太多，背的东西也太多，把学习的焦点放在数学上，因为数学只要听懂了，就不怕做题。当我了解了这一现状后，就对症下药。就拿现在我所带的三（1）班来说有三分之二的学生数学能考到八九十分，语文最多能考个六七十分，甚至不及格。于是，我利用语文课堂，给他们讲成语故事、童话故事、寓言故事、幽默笑话等。有时学生听得津津有味，有时笑

5、的前仰后合。课下，学生也常常给我讲笑话，讲小故事。现在，这一班学生对学习语文产生了浓厚的兴趣，以前的错别字注意纠正了，书写乱糟糟的现象少了，做题的准确率也提高了，课堂上也勤于动脑了，敢于回答问题了，家庭作业也能努力完成了，读书的兴趣也大大提高了。虽然短短几周的努力，但是发生在学生身上的变化却不少。学生爱上了我这个语文老师，也爱上了语文这一学科。我坚信，在我不懈地努力下三（1）班的语文课堂将成为学生的天堂。三、重积累，抓阅读，课外延伸好处多。叶圣陶先生说过“教材无非是个例子”。是啊，如果我们只单纯地让学生掌握教材内容，不注重课

6、外知识的积累，不扩展学生的阅读量学生的知识就显得很贫乏。学生的发展就受到一定的阻碍。为此，我所带的班级，非常注重积累和阅读。就说我去年所带的六（1）班，从四年级开始，每天积累五个成语，一条名言，两个歇后语，或一首古诗。每周读完一本课外书，一部分课外书学生自己买，同学之间互相交流看，一部分课外书来自学校的图书室，我亲自为学生借阅。功夫不负有心人，三年下来学生积累了大量的成语、名言和歇后语等阅读了很多的书籍，大大扩大了学生的知识面，加强了学生语文学习的能力，在新型的考试中也得到了充分的体现。这正是我重积累、抓阅读带来的好处。四、

7、重写作，展示才华益处多。学生学习语文的最终目的是运用，而运用的有效方式就是通过写作这个途径来体现出来的。从一个人的写作水平就能看出他的语文功底深与浅。有些人将自己积累的成语、名言、歇后语、古诗、科学知识等运用到自己的文章中，显得熠熠生辉，可以看出他的语文功底很深。反之，有些人的作文语言贫乏，看了让人倒胃口，同样也能看出他的语文知识浅薄，不堪一击。当我认识到写作的重要性时，我把写作放在重中之重。如我去年所带的六一班，三四年级时随单元进行练习，五六年级时，不光随单元进行练习还注重课外延伸。扩大了写作的范围提高了学生的写作水平每次

8、单元测验就有一些佳作呈现在学生面前充分展示了学生的才华。五、抓两头，促中间，人人站上新台阶。俗话说“十个指头伸出来还有个长短”。一个班级的学生，不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生。对于这些学生，我在思想上不歧视他们，做到动之以情，晓之以理，从而增强他们的自信心和自尊心。除了对后进