基于双重代码理论的英语习语教学模式实验研究.pdf

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1、第10期英语教师2013年10月实验报告基于双重代码理论的英语习语教学模式实验研究1唐玲徐景亮【摘要】本研究进行了基于双重代码理论的两种英语习语教学模式实验，即语言代码教学模式以及语言加意象代码教学模式实验．以验证不同代码教学模式对习语学习与记忆的影响。实验结果发现：语言加意象的双重代码教学模式比单独的语言代码教学模式更能促进习语(尤其是模糊习语)的短时和长时记忆；习语隐喻含义的意象代码比字面意义的意象代码更能促进习语理解和记忆效果；学习者主动产生的心理意象比被动提供的心理意象更能促进习语加工和理解。研究结果

2、支持了双重代码理论，证实了该理论适用于英语习语教学，并且强调了英语词；r-习得过程中意象代码教学的重要性。【主题词】双重代码理论；习语教学模式；习语理解与记忆；词汇学习doi：10．3969／j．issn．1009—8852．2013．10．009一、引言=、双重代码理论与词汇学习英语习语作为英语词汇的必不可少双重代码理论(dualcodingtheory，以的一个重要组成部分一直受到研究者的下简称DCT)是关于在信息处理过程中的关注，人们从心理语言学、认知语言学和语言和非语言认知的普遍认知理论(Sa．认知心

3、理学等各种角度探讨习语的分类、doski2005)。这一理论最初由Paivio(1971)习语认知机制、习语理解模式、影响习语提出。Paivio以认知理论为基础，提出人类理解的因素和习语理解策略等等：然而以具有两个认知子系统：语言表征系统和非认知语言学中的双重代码理论为基础，进语言表征系统。语言表征系统以语言为代行习语教学模式探索的实证研究并不多码，主要记忆和储存语言信息。信息存储以见。本文试图将双重代码理论应用到英语分解的线性单位进行，处理线形的、序列习语教学实践中以检验该理论对二(外)的、按层次排列的材料

4、。非语言系统则以意语习语教学的有效性，促进二(外)语词汇象系统为代码，信息存储以整体形式进行，教学模式研究。处理非序列性的意象。意象是直观的．是人1基金项目：本文为江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目“英语习语的语义建构理论及其应用研究”(编号：2012SJB740008)的阶段性研究成果之一。47第10期英语教师2013年10月们可以在脑海里浮现出的．形成思维图像示三种情况无显著差异，延时后测显示三的某种东西。意象还可能有其他感觉方式，种情况差异显著。Sadoski(2005)回顾了关如：听觉的、嗅

5、觉的、味觉的、触觉的、动觉于sightvocabulary(把生词当作一个整体的等。DCT认为两种系统可以同时独立而来学习，而不进行词形和音素分析)和又交互运作。而且，输入到一个系统里的信meaningfulvocabulary(通过语境学习生词)息，也可以被另一个系统所储存并表现。传的研究，认为以意象为基础的方法(提供图统观点认为语言和非语言信息处理由大脑片或者在学习者头脑中唤起图像)比语义不同半球来完成，而神经心理学关于大脑联系的方法(将词汇分为有意义的种类)更对语言处理过程作用研究的最新发现是为有效。B

6、oers等(2007)关于词源对习语学“在某种程度上大脑两个半球不同程度地习作用的系列研究也得出了类似结论。在都参与了语言和非语言的思考和行为过这一系列研究中，受试在学习英语习语时程”(Paivio2007：15)。并且存在视觉一语言需分别完成以下四个练习：在四个选项中处理的平行通道(DiVirgilio&Clarke选出习语的正确定义：在四个选项中选出1997)，即能够产生视觉形象的具体词汇是习语的来源；完形填空(填出习语空缺的部由语言和非语言代码同时进行的。此外，还分)；从四个选项中选出习语使用的语境。发

7、现在各种认知任务中具体词汇比抽象词结果表明，与先做习语定义任务后作习语汇处理得更加快速和准确。DCT认为这是来源识别任务相比，先做习语来源识别任因为在词汇处理过程中，具体词汇能够激务再做习语定义任务的习语学习效果更好活更多的以意象为基础的系统和言语系统些，因为习语词源的解释给习语理解提供(Levy-Drori&Henik2006：45-65)。了更多的支持，习语词源识别练习使学生因此，DCT非常强调外语词汇学习中两产生具体场景的心理意象，而这一心理意种系统的相互联系性，即两种代码(语言和象与语言代码同时储存在

8、受试的记忆中。意象代码)系统都牵涉到词汇处理过程中。上述研究表明人们已经开始关注意象同时使用两种代码系统处理生词比单独使代码对词汇(包括习语)学习的影响，但还用语言代码效果会更好，因为使用两种记忆未从双重代码理论的角度来验证其对词汇代码比使用一种代码能够提供更多的机会教学的影响。并且以上研究都是关于母语来处理一个词汇项(Paivio1971)。这一观点词汇学习的研究，很少涉及二(外)语词汇，得到了部