基于esa理论的英语专业语法教学模式研究

《基于esa理论的英语专业语法教学模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于ESA理论的英语专业语法教学模式研究【摘要】本文以杰里米?哈默的ESA理论为依据，旨在探索大学英语专业语法教学中，运用该理论找到提高学生英语语法学习兴趣及成绩的方法和途径。【关键词】ESA理论语法教学英语专业一、引言一直以来，语法的教与学受到了广大教师和学生的重视。但近年来，由于语法教学模式的陈旧、语法知识讲解的落后、语法规则学习的枯燥等原因，出现了一种“语法无用”的言论。这种观点是及其错误的，它违背了语言学习过程中需要积累的规律，而过分强调语言的交际效果，殊不知，在没有语法的支持下，即便是一种貌似成功的交流，其中的语言也是支离

2、破碎的，更谈不上语言所承载的文化底蕴。ESA教学模式由英国英语教学专家杰里米?哈默在1998年他的教学专著《如何教英语》一书中提出的。其中的ESA是英语“engage,study,activate”三个单词的缩写，分别代表英语教学中的三个主要因素，即投入、学习和激活。该教学模式强调语言教学从吸引学生关注，使学生主动投入到学习当中，进而对语言知识的掌握，最后在相对真实的语言环境中进行语言操练的教学环节。二、ESA模式的基本理论1.ESA模式构成基本要素。ESA模式认为，虽然课堂的语言“学习”缺少了本族人“习得”该门语言时相对真实的语言

3、环境，但这并不意味着在课堂上无法实现真实情境下语言的学习。因此有效的课堂语言学习因素在该模式下被称为ESAoE为英文单词“engage”的缩写，即在语言教学中教师尽力通过各种手段引起学生的学习兴趣，使学生带着学习的热情投入到语言学习中。哈默认为：学生语言学习失败的原因主要在于他们并没有真正地投入到学习中，所谓真正地投入是指学生在学习中能够体会到快乐、感动、激励、挑战。带着这些正面的情绪投身学习才是真正意义上地投入。S为英文单词“study”的缩写，即语言学习。虽然关于语言学习的概念仁者见仁，智者见智，但ESA模式认为：语言学习活动应

4、该是那些能将学生的注意力集中在语言本身及其结构特征的活动。以此为基础，学生的学习形式可以是多种多样的。学习阶段的特征体现在学生对于语言结构的关注上。A为英文单词“activate”的缩写，即学习阶段结束后，学生所学的语言知识在其运用中被激活。学习活动的最终目的并不是就语言结构学语言结构，而是通过语言结构的学习，使学生能够在任何给定的场合恰当运用所学语言进行交流。这个阶段被称为真实生活的语言彩排阶段。1.ESA模式的特点。ESA模式的三要素在教学中是一个有机结合的整体，正是由于三要素在教学中的自由组合，才体现了教学的灵活性和针对性。无

5、论哪种排列顺序的ESA模式，都具备以下特点：（1）ESA模式力图在教学中为学生创造真实的语言环境。（2）交际功能是ESA模式的重要方面，尤其在激活环节中，通过交流促进学生达到语言运用的目的。（3）合作学习是ESA模式的一项必要条件，学生通过互相学习达到取长补短的学习效果。（4）学习任务是学生学习的线索。这里的学习任务不同于传统意义上的练习，他们从真实生活中来，并体现语言在真实生活中的运用。三、ESA模式对英语专业语法教学的启示1.改变教师的语法教学理念，从思想上解决语法课枯燥的问题。语法教学除了要解释语言现象，更重要的是学生能够在交

6、际中语用这些语言现象，对于高师英语专业的学生来说，语法的学习还要求学生学会语言分析的方法，具备语言讲解的能力。而这些能力的形成，都依赖于语法教师本身正确认识语法教学，树立正确的语法教学观。1.转换教师的语法教学角色，从教师身份上建立平等的教与学关系。传统的语法课上，教师的绝对领导角色掩盖了学生的光芒。要想解决这个问题，就要从教师的角色进行改变，从原来的教学领导者、课堂决策者真正变为学生学习的促进者、合作伙伴。建立师生平等的课堂教学关系。2.创设语法学习的语言环境，从学习氛围上为学生营造语言使用的机会。语法教学中，语言环境是至关重要的

7、，为学生创设一种具有内在联系的语言环境，让学生在这种语言环境中体会语言，使用语言。3.建立合作学习的学习机制，从学习方式上给学生提供更多的思考空间。合作学习不应局限于学生与学生之间的合作，也可以是师生之间的合作，学生和社会的合作等等。通过课堂展示，大家共同分享合作的成果，给学生建立积极的学习态度，树立强大的学习自信心。4.加强学生的过程性学习，从考试形式上保证检验学生学习的全面性。对于语言学习来说，考试不应仅仅局限在闭卷笔答的方式上，更应该强调学生的语法学习的过程，以过程性评价为主取代以终结性评价为主四、结论ESA模式以多角度形式对

8、待语言学习，从课堂教学要素、教师与学生关系、语言材料与语言结构、教学活动与学习任务等各方面考虑有效的语言学习，对教学手段相对传统的语法教学给予了很大的启示。作为语言教学的一种手段，ESA模式也不无缺点，比如相对真实并可供课堂使用的语言