如何打造有价值的小学语文课堂-论文.pdf

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1、2014-02治学之法如何打造有价值的小学语文课堂文／冯秀珍摘要：语文教学的目的不是简单的知识传授，而是要让学生在掌握基本技能的同时能力水平和素质水平、综合能力都获得大幅度提高。然而如何发挥语文教学的价值呢?结合一些教学经验，以期能够让学生在轻松的环境中获得更加全面的发展。关键词：小学语文；价值；亲情意识；主动能力；应用能力；审美情趣随着新课程改革的不断深入实施，教师要更新教育教学观念，孩为什么会产生这种奇异的幻想?⋯⋯这样的教学过程不仅可以优化语文课堂结构，充分挖掘语文教材中的价值，使学生在轻松的让学生轻松地掌握

2、基本的语文知识，而且对学生自主学习能力的环境中获得全方位的提高。提高也起着非常重要的作用。同时，学生的成功自学也能帮助学生一、培养学生的亲情意识树立学习的信心，从而促使学生获得更好的发展。语文课堂教学是渗透德育的主阵地。亲情是素质教育的重要三、提高学生的应用能力组成部分，是语文教学的重要方面。现在随着独生子女的增多，孩新课标解读特别提出：要“重视培养学生的创新精神和实践能子们的亲情意识越来越淡薄，甚至感觉从家长那里“取”就是理所力”，这就是要提高学生的语文综合应用能力。然而现在的小学语当然。所以在实际教学过程中，教

3、师要重视这一问题的严重性，要文教学还是将过多的关注度放在了语文基础知识的学习上，特别从小让学生明白亲情的价值，使学生在理解文本的过程中体会亲是家长还是过于看重学生的分数，导致学生欠缺一定发现、分析和情的无私，从而使学生学会感恩，懂得孝顺。因此教师要在备课时，解决问题的应用能力。因此在新课标的指导下，教师要搭建一定的深入钻研教材挖掘教材，内容所蕴含的思想性、人文性，结合当前自主展示平台，使学生在自由的空间里愿意应用语文。形势和学生的思想实际，有机地、有效地进行德育。例如，在教学《山中访友》时，为了让学生体会作者描写的

4、自然例如，在教学《地震中的父与子》时，为了让学生真正理解“不美景，也为了调动学生的语文应用意识，在授课的时候，我给学生搭建了畅想的平台。首先引导学生跟着作者再一次走进课文，接着论发生什么，我总会和你在一起”这句话的含义，也为了让学生感让学生对本文描绘的情境展开联想，并让学生将自己所想象的描受文章中的父子亲情，在授课的时候，我首先借助多媒体向学生展述出来。这样既可以发挥学生的想象力扩展学生思维，又可以锻炼示了5·12汶川地震的情境，目的是让学生感受地震的危险，也是学生的表达能力，从而提高学生的语文应用能力，促使学生的

5、语文让学生感受父子坚定的信念。为了让学生真正懂得亲情的价值，我素养也获得相应程度的提高。引导学生思考了以下几个问题：(1)文章中讲述了一件什么事?(2)文四、培养学生的审美情趣章中为什么反复强调时间?(3)为什么说这对父子是了不起的?⋯⋯审美情趣也是语文素养的重要内容之一。小学语文课文大多几个简单的问题不仅可以帮助学生理解文本的中心思想，而且对文质兼美，有的文句优美，充满童真童趣；有的情深意长，富有感染学生理解父子之间的亲情也起着非常重要的作用，进而使学生的力；有的文笔清晰，富于幻想⋯⋯每一篇课文就像一颗闪光的珍珠

6、，亲情意识得到培养。又如，《月光曲》中姑娘说：“哥哥，你别难过，我几乎涉及了美的各个领域，从不同角度展现了美的各种形态，组成不过随便说说罢了。”妹妹的“随便说说”不正是穷兄妹俩互相关绚丽多彩的人生画卷，吸引、教育、美化着一代新人。因此，作为语心、体贴的表现吗?这些都是我们当今社会需要对孩子培养的亲情文教师的我们要充分挖掘语文教材中美的人、事、物、景，晓之以理意识。教育学生，使他们从愉快的美感中陶冶情操。二、提高学生的主动能力例如，在教学《草原》时，为了让学生在欣赏文本的过程中体会苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去

7、自我教育的教育，才作者笔下草原的壮丽，在导人课的时候，我首先借助歌曲《美丽的是真正的教育。”也就是说，21世纪的教育应培养学生的主动能草原我的家》将学生首先带入那辽阔的草原中，接着我又引导学生力，应促使学生成为真正的课堂主体。在语文教学过程中，教师要欣赏了文本中的相关句子，如，“那里的天比别处的天更可爱，空气认识到学生主体性发挥的重要，把课堂还给学生。扩大单位时间内是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的学生主动学习的空间，释放每个学生的精神活力，使他们有机会自愉快。”“忽然，像被一阵风吹来的，小

8、丘上出现了一群马，马上的男主学习，从而养成自主学习的良好习惯。女老少穿着各色的衣裳⋯⋯”学生在欣赏的过程中感受到大草原例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，我采取小组自主学习的模的自然风光和民族风情，从而提高了他们的审美能力。式。之所以选择这种教学方法主要是从以下两个方面进行考虑：除上述的几点之外，我们还可以借助语文教学开阔学生的知(1)考虑到五六年级的学生有了