如何打造高效小学语文课堂

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1、如何打造高效小学语文课堂摘要：新课程教育改革实施以来，众多教育者在教育教学方面也提出了很多新颖、独特的教学理念，慢慢地摸索出了很多适合学生、有利于提高课堂效率的教学方法和手段。以小学语文为例，随着语文教育改革的加深，语文课堂也开始由低效课堂向高效课堂转变，而且这也符合语文教学和语文发展的教育趋势。关键词：高效；小学语文课堂；主体；多媒体；教学评价所谓高效的小学语文课堂，指的是在最短的时间内让学生掌握语文基础知识和技能，并提高运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。下面我就结合自己多年的小学语文教学经验，对如何打造高效的小学语

2、文课堂进行详细阐述和说明，希望能给其他语文教学同仁提供一些参考意见。一、转变教师角色，重视学生在课堂上的主体地位现在，仍然有部分教师摆脱不了传统的教育理念，在课堂上采用填鸭式等教学方式，认为学生只要学好课本上的知识并在考试中取得优异成绩就算是完成了学习任务，有这种想法的教师完全曲解了教育的教学理念。有的教师认为小学生认知能力比较差，自主学习能力差，与学生进行交流也起不到多大作用，认为自己是课堂的主体，学生只有按照教师设定的教学思路走，学习才能有成效。要想构建高效的小学语文课堂，小学语文教师必须改变这种思想，认识到自己只是课堂

3、的引导者，学生才是课堂的主体，所有的语文教学活动都要围绕学生来进行。根据教学内容，教师设置一些学生感兴趣的话题，让学生也能参与到课堂教学中，这种教学方式对提高小学语文课堂的有效性起着非常重要的作用。比如，《狮子和鹿》这篇文章偏向于寓言故事，符合小学生爱听故事的心理。我们可以在学习了这篇课文后，提出一个问题："你们认为这篇课文告诉了我们一个什么道理？”然后让学生进行分组讨论，并且派代表把大家的想法叙述出来。这样既让学生参与了课堂，又增加了师生之间、生生之间进行交流的机会，更有利于加深学生对这篇课文的理解和掌握，这对提高小学语文

4、课堂的有效性具有极大的促进作用。二、合理运用多媒体，优化小学语文课堂结构我国现在正处于信息技术高速发展的时期，以多媒体技术为中心的教育教学手段也在不断进步和发展，传统的教学工具是粉笔和黑板。如果教师只通过这两样工具来讲解知识内容，再加上小学生的注意力不易集中，往往课程进行不到一半，学生的注意力就被其他事物吸引了。多媒体可以把声音、图像等结合在一起，这样的教学效果更直观、更生动，同时也可以省去教师写板书的时间，以节省出更多的时间用来教学。小学生都易动，而多媒体技术可以给他们视觉上的享受，学生可以马上被这种先进的教学工具所吸引，

5、并且取得不错的教学效果。例如，在学习《一心为人民的孔繁森》这篇文章时，我们就可以利用多媒体设计出这篇课文的课件，先把歌颂孔繁森的诗歌《公仆赞》放在课件的首页，让学生了解他在人民心中的地位，然后是孔繁森的简介，并配上几张照片，同时我们也可以把孔繁森做得“一心为人民”的事情在课件上详细列出来，这样就一目了然，让学生在最短的时间内对孔繁森的为人和具有的高贵品质有所了解。最后给学生播放关于孔繁森的视频资料，让学生对孔繁森产生崇拜和敬仰之情。这样一来，很容易就达到了这篇课文的教育目的，对打造高效的小学语文课堂提供了有效保障。三、对学生

6、进行及时有效的教学评价人人都喜欢听赞美自己的话，尤其是小学生，他们年龄小，各方面发展都不成熟，教师无意中一句鼓励的话，他们都能高兴半天。但是有的教师偏偏不注重对学生进行及时有效的教学评价，认为小学生年龄小，心智发展不成熟，没有沟通和交流的必要。在课堂上与学生的互动也比较少，即使有互动，也不对学生的表现有任何形式的回应，不赞美不批评，这在很大程度上打击了学生的自信心。我在课堂上从不吝啬对学生的赞美，每当学生回答完我提出的问题，我都会说：“真棒，你的回答很符合老师心目中的答案”“哇，这样的想法老师都没有想到”“没关系，我期待你下

7、节课的表现，大家来鼓励一下”等诸如此类的话。这样简单的话语能对小学生产生特别大的鼓励作用，并为小学语文课堂的高效实现奠定良好的基础。总之，打造高效的小学语文课堂是一项任重而道远的教学任务，我们不可以急于求成，否则会出现适得其反的教学效果。当然，打造小学语文高效课堂的方法并非只有这几种,由于篇幅关系我不能详细列举。作为一名小学语文教师，我们要做的，就是继续在教学道路上进行探索和创新，总结出更多打造高效小学语文课堂的方法，为学生以后在语文方面的学习打下坚实的基础。参考文献：[1]雷玲•小学语文名师教学艺术[M].华东师范大学出版

8、社，2008.[2]《小学语文教师》编辑部.小学语文教学疑难答问[M].上海教育出版社，2003.[3]夏家发•小学语文教学设计与案例研究[M].科学出版社，2012.（作者单位西藏自治区日喀则地区拉孜县完全小学）编辑孙玲娟