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1、一152一《按摩与康复医学》2014年第5卷第9期ChineseManipulation&RehabilitationMedicine,2014,Vo1.5No.9儿科护理的应用心理素质研究匡如意,杨燕妮1.湖南省马王堆医院儿科,湖南长沙410016;2.湖南省马王堆医院感染科,湖南长沙410016)[摘要]儿科护理较为特殊,需各方面配合,儿科护理是一项需要耐心、细心且有条不紊的工作,不同患儿制定相应的护理方式,心理素质往往发挥着更大的作用,尤其是紧急情况。加强儿科护理人员心理素质培养可一定程度上提高护理人员的整体素质,促进护患关系融洽,使儿科护
2、理工作达到最佳效果。[关键词]儿科护理;心理素质:特点;意义[中图分类号]R473.72[文献标识码]B[文章编号]1008—1879(2014)09—0152—02随着社会的发展,医学模式发生了较大转变,解患儿及家属的心理需要及家庭、社会对患儿和家医学服务对象已从单纯生物学意义上的人发展为属的影响。在护理过程中始终做到“以人为本”,一整体化治疗,即“生物一社会一心理.环境”为一体,达切为息儿着想,始终秉持“关爱生命、呵护健康、奉到自然与人、病与人的统一。护理服务从“以病人献社会”的服务理念,尽一切努力使患儿早日恢复为中心”转变为“人性化服务”,
3、充分体现“以人为健康。这些都需要儿科护理人员具有良好的心理本”的服务理念,从根本上去改善各方面医学服务,素质n,如今绝大多数医院强调环境幽雅,设施完最终促进护沟通理解,做到诚信服务。儿科护理对善,儿科病房可根据儿童生理和心理特点设置个性象比较特殊,但护理服务理念是相通的,为提供理化环境,如尽可能多地摆放绿色植物和鲜花,使用想的护理服务,良好的心理素质非常必要。防滑地板,墙上悬挂以自然景色和可爱卡通人物为1儿科护理的特点主的壁画,被褥选温馨的颜色,使患儿有在家的感儿科护理对象的年龄阶段不同,其性格特点既觉,消除其紧张情绪。另外配备传呼系统,便于患有
4、共性也有个性,需兼顾不同类型的患儿。日常护儿出现紧急情况时及时得到护理人员的帮助;护理理工作中应观察每个患儿的病情,采取针对性护理人员与患儿接触最多,护理人员的言行、举动都深措施;患儿刚住院进行治疗时多对陌生环境、人群刻影响患儿及家长,具备较强心理素质的儿科护理感到恐惧,加之疾病的困扰往往对患儿心理产生很人员需从我做起,注意仪表及沟通用词和语调,始大影响,患儿会有较严重的恐惧、紧张、任性、不信终保持热情、和蔼的态度,使患儿身心放松,配合治任感,抵触治疗。多数患儿家长采用恐吓言语,如疗。同时多与患儿和家长接触,取得患儿和家长的“再哭就打针”等吓唬患
5、儿,给患儿带来心理阴影,信任,如对婴幼儿多抚触、搂抱,用玩具逗其开心,更不愿配合治疗,甚至产生报复心理,如就医时哭与较懂事的患儿讲故事、玩游戏、询问学习生活方闹不安,打骂医护人员,甚至就诊时逃跑,家长会产面的需求,调节医患关系及患儿的精神和心理状生急躁情绪,不同程度增加护理工作的难度和压态,尽快消除其陌生感和恐惧感。此外,交接班时力,故儿科护理人员的心理素质尤为重要。儿科护注意真诚问候,出院时多叮嘱与祝愿。理人员要不断提高心理素质,调整心态,针对情况3儿科护士心理素质采取相应措施;遵守儿科护理服务规范,主动热情3.1加强学习,提高沟通技巧医生的治
6、疗方案需护地对待患儿和家属,面带微笑,具有耐心、爱心和同理人员实施,家长是最好的协助者,护理人员要与情心,把患儿当作自己的孩子对待,与患儿加强沟患儿、家长打交道,并与医生沟通,具备良好的心理通,增强其信任感及战胜疾病的信心。素质非常重要。儿科护理人员要学会换位思考,想2心理素质在护理人员的意义患儿所想,急患儿所急,像对待亲人和自己的孩子儿科护理与其他科室有较大差别,患儿接受护一样对待患儿,农村和经济条件不好的忠儿一视同理时其家长较紧张焦虑,儿科护理人员不仅要护理仁,予以热情服务和耐心讲解,帮助其树立战胜疾好患儿,也要兼顾家长感受,对不同阶段患儿的
7、心病的信心。与此同时,积极参加继续教育,经常学理特点和心理反应予以相应的护理方法。儿科护习新的专业知识与患儿沟通的技巧,不断更新护理理较成人护理更复杂,医疗纠纷相对较多,儿科护观念。沟通时态度和蔼,面带微笑,语速合适,话语理人员应更注重学习人文知识,关注疾病的同时了浅显易懂,禁止使用傲慢、生硬、苛刻的语言;穿着《按摩与康复医学92014年第5卷第9期ChineseManipulation&RehabilitationMedicine,2014,Vo1.5No.9—153一导乐护理技术在剖宫产受术者围麻醉期中的应用效果木罗美怡(深圳市坪山新区坪山人
8、民医院手术室,深圳坪山518118)[摘要]目的:探讨导乐护理技术在剖宫产手术者围麻醉期中的应用效果。方法:将100例剖宫产产妇随机分为
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