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时间:2020-04-16
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1、教育园地·农村教育·学生英语学习方法和技能培养尝试~浙江省湖州市菱湖中学(313018)徐丽英必作文时都能使用。因此,语言学家把词分为四类:一是能听得懂的词,二是能讲得出的词,三是能阅读的词,四是能写作的词。同时又可分为能使用的及仅能了解的两种。自然,多半的人是能了解的比能使用的词多。学习英语的人因学习方法的不同,所能使用的与所能了解的比例是不同的。当然最理想的就是四类都不错。(3)从文句中认识单词,从事物中联想单词如何去记住基本单词,最常见的是死记。目前较好的死记法是直接记忆法,养成直接记忆单词当前,外语教学很重视对学生学习方法的培的习惯,减少翻译式
2、的记忆。如看到一条狗,就直养,尤其是教师更应鼓励学生根据自身的特点,采接想到英语中的dog;看到猫就直接想到cat,吃到用适合自己的学习方法。甜食,就想到sweet,这种从具体事物中去联想事1.单词的记忆与掌握物的英语单词就是直接记忆法。至少记一个语句(1)单词是英语的基础英语单词是英语语中的单词,最好的方法是将整个文句熟记在脑,如言的内容本质,由单词组合成为表达思想的语句。Thisisadog,Thatisacat,Doyoulikesweet?Itis初学者最先接触的不论是单词还是简单的语句,veryhotinsummer.这样不仅记得牢,而且得益
3、总是离不开单词,人们靠语句来表达思想,但有时大,不仅记住了一个单词,而且熟记了句型。一个单词也能表达思想。认识一个单词,不仅要(4)了解字源,增强单词的记忆另一个记知道这个单词的涵义与拼法,同时也要读出正确忆法就是从辨识词根去记忆单词。大概,英德法的读音。谈到涵义,要用更大的耐心去仔细地研意等国的文字多半是由拉丁文演化而来,所以有读,而且同一个单词作名词用时是一种读法,作动人主张先读拉丁文再读英德法文,这在事实上是词用时可能有另一种读法,再就拼读法来说,应该不易办到的。我们仅有在读和学习单词时,随时注意英美两国的拼法有区别,方能把英语学好。去留意各种接
4、头接尾语等等。如telephone(电(2)应掌握多少单词学过一段时间英语话)telegram(电信)television(电视)这四个英语单后,多少会熟识一些单词。这些单词不外是普通词的字头都是tele,而tele的涵义是“远离”,“远单词,换句话说是“基本单词”。所谓基本单词并离”之义的复合用语,又常用以指电器装置,因而无一定的界限,也无一定的数量。专家们认为,一就容易记住这四个单词。个初中学生学了三年英语后,至少要有1500个单(5)勤查字典学习者还得有一本好的字典词熟记在心;至于高中毕业生熟记的单词自然应或辞典。一本好的辞典犹如一位知识渊博的老
5、该更多一些。但一个人讲话时所用的词未必与看师。查辞典要知道某字的读音、意义、变形、辞性。书时所懂的词完全相同,看书时所熟识的词,又未好的辞典会告诉你某单词的正确用法,及其例句,新农村2014.8教育园地·农村教育·就是普通成语也能查到。使用辞典时应该注意几说是学习的最轻便的方法。第二,说的对不对全点:一是迅速。当你决定要查某单词时,即在该字在习惯,口说之妙在于使学习的人不知不觉间吸母附近翻开,再依每页顶上的指导字,迅速查出这收英语的句法。第三,口说的话都是自然说出来,个字。二是准确。一个单词往往有许多解释,切不会使出堆砌的奇字,可以练出清顺的语句来。忌
6、随便取了一个就用,必须仔细推敲其中的意思,第四,文字之有音调,犹如人之有声容,许多语句在各种解释中选择最适合的意义。三是活用。勤与文章的抑扬顿挫之妙,须从朗涌中体会出来。查活用是训练记忆力的方法,每查一次就在这个因此,要利用说英语的机会,甚至设法安排这样的词前作一记号,查了三四次甚至六七次就有六七机会。个记号,由此就可知道词的用法。同时,查了六七3.多做读与解释的训练次,这个单词就应该熟记在脑中了。学习语言的另一个诀巧,就是多读多记。读2.训练发音应注意的事项时应喃喃诵读,读得愈熟就愈能理解句中的意思。(1)多听正确发音就学习英语单词的效能若是肚里有了
7、东西,不知道怎样用法,找个人去谈来说,每遇一单词,要口读耳听手写目视,这样容谈,很可能从中得到一个练习的机会,倘肚里空无易认得和记住。在口读耳听手写目视中,讲读最所有,想从谈话中学到语言,那多半是徒劳无益重要。讲读的先决条件在于听正确的发音。每本的。想从英语会话中得到益处,必须事先脑子里字典或辞典都列有发音的方法,而每个单字(词)有相当的句型和词汇。都注上音标,因此初学英语的人,为了能够听到正以上的一些尝试是建立在学生已掌握初中英确的发音,就要多听与自己程度适合的英语教学语的基础上,在教学实践中注重学生对基础知识磁带。也就是耳闻口讲,竭力摹仿,所谓lo
8、okand的巩固,发展听、说、读、写的基本技能。同时,培saymethod.每个单字要分期摹仿
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