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《培养低年级学生数学能力的尝试-论文.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、雅安教育学院学报综合版)()年第期总第2(XX期)2(31暗养低年极诊城冬尝憾办的尝试▲古广君小学低年级学生尤其好奇、好动、乐于模是低年级学生一个普遍的特点。在教学中,仿,遇到新鲜事物总习惯于动手摸一摸、试一教师就应注意“投其所好”,让其亲自动手实试。教师在教学中就应充分利用这些特点,践、操作。这样有利于把抽象的数学知识转、、、,、,引导学生把手眼口脑有机地结合起来调化为可以摸得到看得见的实例使之学习过动多种感官参与到学习活动中。让学生以动程紧贴“实践认识”的初始阶段,且兴趣、,,,—。,促思以说促思从而使学生不仅学得知识浓厚学得也主动自觉为此从学生
2、进校同时培养、发展了学生的必不可少的相关能起,我就要求学生每人准备一个学具盒,逐步,、力)指导他们手脑并用让学生在动手中认识理解、掌握和运用数学知识,有意识地培养他们《一)动手培养学生的操作能力·操作是智—力的源泉,思维的起点。好动的数学能力。学生每次操作前,首先向他们。,、,了学生掌握知识的能力另外还经常性地学生的观察动手能力又使学生初步懂得知结合练习的重点,编排一些趣味性较强的题识来源于实践的道理。在讲授“长方形的周。,长的计算”时,我组织学生围绕书目在长方形和正方形教学练习中我设计上问题进行“”,,,,。了有奖抽题的训练把题分别写在纸条上讨论学
3、生各抒己见兴趣盎然通过热烈讨,,,,装进奖幼中让学生抽题回答回答正确奖励论学生知道书上的三种算法都对懂得了算,,,理和口小红花一朵提高了学生练习的兴趣激发了比较简便的算法培养了头表达能力学生的求知欲和练习的积极性。和思维能力。(三》教法灵活。小学生的学习兴趣,具《四)及时鼓励。每节数学课都有练习,、,。有容易激发又难以保持的特点单调的教法而且书面练习最多这是帮助学生巩固知识,,不仅难以调动学生的积极性而且激发起来和基本方法更是激发和鼓励学生的很好时的兴趣还会逐渐减弱。实施灵活的教学方机。学生都十分关心、看重自己的学习效果,,,,、、,法创造学生动口动
4、脑动手的机会是激发一旦发现学习上有进展有提高获得了好成。,,和保持学生学习兴趣的重要手段在长方形绩得到老师的肯定和表扬心理上会很愉,,。和正方形的教学中为了使学生了解和掌握快学习积极性会大大提高如果知道自己,,,,:其特征和异同点我采取了以下方法一是的练习不正确在老师的帮助下及时改正看,引导学生观察长方形和正方形的角和边,激发上进心。因此,我力争做到当堂评改,使,,;初步了解其特征二是折指导学生分别将准学生及时知道自己的练习结果并注意处理,,,好表扬与批评的关系;坚持备好的长方形和正方形纸进行对边对角折以表扬鼓励为主,,,;;让学生自己得出正确的结论
5、三是量我在投批评为辅要求好的不能骄傲要好上加好影机上示范,学生跟着量,进一步从量上确认对差的帮助分析原因,及时纠正,积极引导,。。长方形和正方形的特征和异同点既锻炼了增强了学生上进的信心和勇气·-50雅安教育学院学报(综合版理科故学研究)2(XX年第2期(总第)期31)讲明操作的意义、目的、要求、操作的顺序和思维水平提高到一个新台阶。接着再引导学。“”:“方法为了防止他们象小和尚敲木鱼似的生表述为求红花的朵数就是求比5多3的,,”无意识的机械操作在操作前给他们提供比数是多少?这样不仅培养了学生的思维能较自由的操作条件。同时,要求学生能用语力,还使之得
6、到升华。言来表达自己操作过程。如在教学“加法的(三)动口提高学生数学口头表达能意义”时,为了让学生形象理解“加法的意力一义”,我要求学生按照操作方法、顺序可以自语言表达是思维的外化过程,它可以使、、。、、。:由选择操作的学具小棒圆片正方形片等学生对新知识的理解更清楚明确有条理这样,学生操作后的叙述内容就非常丰富。学生经过操作思维,数学知识的抽象认,,。—,,通过动手不仅培养了学生的操作能力也为识已基本完成这时教学活动并没有完成“,后面学生理解加法是把几个部份数合起来因为学生往往只能用生活语言来表达思维的运算”提供了丰富的表象认识。所以,教师还应及时地
7、引导学生把刚建立起的这种抽象认识,用数学名词、术语、符号、公(二)动脑发展思维能力在教学活—动中,操作仅是帮助学生建立式、法则等准确、连贯、完整地表述出来。例,“”,:形象思维的手段之一如何正确思维才是关如分数意义的教学学生在演示操作后知、、。,、,“键思维是心理活动似乎无形无声不可道了把一个东西一种计量单位一个整体捉摸。但这以通过它的外壳语言表现出平均分成二份、三份等等,这样的一份就是几,,。、—,分之。”来所以教师应借助有声无声言语的作用一这样的几份就是几分之几接着教。、,引导学生思维不断深化师通过引导学生观察比较让学生在更高层“、“,、,“、现
8、在的教材中有不少摆一摆说一说次上的分析综合进而将一个东西一种计“、”,、””,先摆一摆再说一说算法的要求就是
