【推荐】《精彩屏保设计》教学反思-可编辑.doc

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1、《精彩屏保设计》教学反思《精彩屏保设计》是教材四年级下第一单元教学内容，木课的学习任务主要是利用图片、音乐等素材制作一•个以“校园”为主题的屏幕保护。ri的让学生运用一种软件集成、处理和发布多媒体资源，经历多媒体信息的处理过程，体验多媒体的无穷乐趣。是后而那节《制作个性屏保》课学习的前提与铺垫。本节课的总体设计意图是将一个大任务分解成知道屏保的作用、认识屏保专家、通过向导制作屏保和安装屏保等几个小任务。木节课主要应用了任务驱动式、自主探究式等教学方法。课的开始，以学生介绍学校风景为引子，既能引起学生关注照片里的内容,又能激发学生学习的兴趣，让学生想到利用屏保可以更好地

2、展示欣赏风景照片。学生通过向导认识屏保软件，得到自主探究的快乐。在用不同素材制作屏保环节以贴近学生生活的班级照片为索材，让学生在轻松愉快的学习环境屮，进一步掌握学习内容。回顾本节课的设计与教学，有以下几个亮点：1、教与学的方法灵活多样利用“任务驱动法”和“创设情境法”，让学生带着一个个任务通过课堂口主探究、同桌讨论、合作学习、动手操作等方式，开展研究性学习，使学生在制作屏保的过程屮不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。以任务驱动的方式，分层教学，使教学内容合理，水到渠成。教学屮，教师要始终进行恰当地启发、充分调动学生的学习积极性，调节课堂教学气氛，使学生能愉快的学习。2

3、、教学内容贴近学生生活无论是校园风景，还是学生照片，都是学生非常熟悉的索材，通过学生欣赏、制作，调动学生学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得生动有趣。3、难点的突破比较顺利本课的难点是向导的理解和屏保的保存安装。教师通过学生的演示，对向导的每一步做了讲解，学生结合自己的探究有条理的整理，起到了潜移默化的效果。4、学生的自主探究性要充分发挥在课堂JL教师应该把更多的思维空间和时间还给学生，这样才有可能给学生更多机会搭起表现口我、发展自我的舞台，为学生提供体验成功、感受快乐的机会。5、培养学生维权意识在学生利用向导制作吋屏

4、保吋，有一步需要填版权与信息。大部分学生一看到都直接跳过去了，为什么不填呢？学生可能觉得这部分与自己没关系，填不填无所谓，不填也能制作出屏幕。其实版权信息很重要，我引导学生这是你亲手制作的屏保，属于你自己的作品，要写上姓名等信息。使学生懂得版权的重要性，培养学生维权意识。当然，在教学的实施过程屮，也存在着不少遗憾。1、教师要做好引导教师及时、正确的引导可以使学生少走很多弯路，也不会有学生盲无H的地去尝试完成H标。如学生在添加图片吋，有学生是一•张一•张添加，速度比较慢，可能他口己也没有意识到有快捷的方法，以为其他同学都是这样添加的，这时候你可以引导他能不能一次性添加五

5、六张图片。2、吋间分配不够合理后面的任务选择不同素材制作屏保，这个探究拓展环节过于紧凑，最后的交流评价吋间比较仓促，因而，造成学生的屏保设计还不够个性化。