【精品】三年级上册语文教案：23带刺的朋友_人教部编版.doc

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1、23　带刺的朋友本文记叙了一个秋天新月斜挂的夜晚，一只刺猬偷枣的故事。文章语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬的本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。这个阶段的孩子都有一颗热爱小动物的心，天生和动物有亲密感。学习这篇课文，他们会有浓厚的兴趣，会跟随作者一起去“抓”那个偷红枣的小偷，从而体会作者的情感变化。语文学习不仅要抓住语言文字来理解文章内容，而且要紧扣语言文字来体验和感悟，在阅读中走进文本。本课教学要通过多种形式的朗读，引导学生体会作者生动的语言

2、，从字里行间感受作者对刺猬的喜爱之情。【知识与技能】1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，能复述刺猬偷枣的过程。3．体会文中生动的语言，品读句子，体会作者的情感变化。【过程与方法】运用“读、议、思”等多种学习方式体会“我”对刺猬的喜爱与钦佩。【情感、态度与价值观】从刺猬偷枣这件事中体会刺猬的本事高明，激发对刺猬的喜爱之情。重点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．理解课文内容，从刺猬偷枣中体会刺猬的本事高明。难点体会作者的情感变化。教师：课件。学生：了解刺猬的相关知识

3、。2课时第一课时1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。2．朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。重点会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个生字。难点朗读课文，找出刺猬偷枣的部分。一、导入新课师：同学们，现在是秋天，是瓜果成熟的收获季节，瞧，图上画着什么呀？1．出示《秋枣》图，学生说图意，师引导学生用上动词“挂满”，数量词“一颗颗”来体现红枣的多。师：枣儿长得可真好！你们想不想摘一些来尝一尝？这不，咱们有位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。2．教师板书：带刺的朋友。3．出示刺猬图和词语“刺猬”。师：它是谁

4、呀？它和我们今天要学的课文有什么关系呢？4．学生交流。二、整体感知1．打开书，借助拼音把课文读通。读书要求：字字响亮，句句通顺。2．学习字词。刺　枣树　一颗　眼馋　惊讶　猜测监视　逐　扎　聪明　忽然　圆乎乎暗暗　伸出　匆匆　水沟　偷枣　追到缓慢　弯腰　恍然大悟3．同桌相互交流。4．检查预习情况。(1)“开火车”读词语，教师正音，重点指出“扎”是个多音字，在文中读zhā。(2)轻声读课文，边读边思考：课文写了一件关于刺猬的什么事？(偷枣)(3)指名分节读课文，师生共同点评。三、朗读刺猬偷枣的段落1．找出描写刺猬偷枣

5、的部分，做上记号。2．全班交流。◇一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……◇仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……◇挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。◇后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。◇很快，它又慢慢地活动起来了。◇它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。◇它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……3．同桌互读。四、指导写字1．出示要求会写的生字，学生

6、选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的方法。2．教师着重指导“刺、枣、忽、匆、腰”的写法。(1)注意“刺”与“枣”的写法。(2)“忽”的上部与“匆”字要区分开来。(3)“腰”右部上边是“”，不要写成“西”。3．词语练习。(1)用“刺、枣、颗、忽、乎、暗、伸、匆、沟、聪、偷、追、腰”做扩词游戏。(2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。4．学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。五、课堂练习1．朗读课文。2．写生字新词。带刺的朋友刺猬偷枣第二课时1．品读课文，体会文中生动的语言。2．能用自

7、己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。3．从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。重点1．理解课文内容，能用自己的话讲讲刺猬是怎样偷枣的。2．品读课文，体会文中生动的语言。难点从作者对刺猬不同的称呼中，体会作者的情感变化。一、复习导入1．学生“开火车”读生字词语。2．回顾课文内容。“带刺的朋友”是指__________，课文写了它________________的事。二、再读课文，体验感悟1．学习第1自然段。(1)那刺猬偷的到底是怎样的枣呢？我们一起来看第1自然段。(2)指名读。(多媒体出示：秋天，枣树上挂满了一颗颗

8、红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。)这枣多么诱人啊，真让人眼馋，怪不得会引来刺猬偷枣儿。2．学习第2～11自然段。(1)默读课文第2～11自然段，画出一句概括介绍刺猬偷枣本领的句子。(2)出示：我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！师：“高明”是什么意思？小刺猬偷枣的本事高明在哪儿？请你们再读读课文第2～11自然段，边读边思