【精品】五年级上册英语教案Unit 5 There is a big bed.Part B Let’s talk人教版PEP.doc

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1、Pep小学英语五年级上册第五单元第四课时Unit5ThereisabigbedPartBLet’stalk一、【教材分析】教学目标知识目标1.能听、说、认读句子：Therearesomany...here.并能在情境中灵活运用。2.能听、说、认读句子：Mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.和Therearelotsofflowersinit.等并能灵活应用。能力目标能在真实的情境中熟练运用本节课中的主句型。情感目标做个细心观察、物品整理有序的有心人。教学重点

2、掌握Thereare……句型的简单表达法。教学难点熟练运用Thereare……句型来表达某地有多个事物。教学方法任务型、游戏等二、【教学流程】环节[来源:学科网][来源:Z&xx&k.Com]师生活动二次备课I.复习热身1.Let’ssing：复习热身。课前欣赏歌曲，为学生营造一种轻松愉快的学习氛围，拉近师生之间的距离。并为新课的学习做好准备。2.Goodmemory（1）What’sintheroom?让学生尝试用所学的Thereis..单数句型描述图片。[来源:学科网](2)Wherearethey?激活

3、学生以前所学与本节课有关的方位词，如，near，behind，nextto，on，in，under，infrontof等。【设计意图：由游戏复习热身，既能激活学生所学的有关房间的词汇，也能为拓展运用做好准备。另外，也能高效浮现并感知本节课要学的内容。】Ⅱ.新知呈现1.导入情景T:NowZhangPengandMikeareinthelivingroom,too.Let’sgoandsee.What’sinthelivingroom?Ss:…Thereisa…（复习Thereis..单数句型,学生个别练习、小组

4、练习相结合。）2.Thereare…..T:Andtherearemanypicturesonthewall.(板书、教读并拓展Therearesomany…让学生自己观察并说出图片中所含的信息，锻炼学生的观察力以及运用新学的语言描述图片的综合语言运用能力，锻炼学生的思维品质。)1.Watchandfindout:Whodrawsthem?Aftercheckingtheanswer,askthestudentstothinkthisquestion.ThenasktheSstoimitatethesente

5、nceafterthevideo.2.Watchandfindout:Whoseplantsarethey?Aftercheckingtheanswer,askthestudentstothinkthisquestion.Thenlearnthephrases“infrontof“and“lotsof“.【设计意图：根据文本情境的推进，继续学习主句型和生词汇并学练表示原因的新句型。重难点的学习逐层推进，降低学生的学习难度，让学生学的更轻松，更扎实。】Ⅲ.练习巩固[来源:学#科#网]1.Listentothet

6、ape.听音正音。【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】2.Listenandfollow.听音跟读。【设计意图：模仿读音。】3.Readbyyourself.学生自由朗读。【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】4.Readout.检查学生的读音并纠正。5.Let’sact【设计意图：通过对文本抠词处理，构建文本支架。】Ⅳ.输出运用1.Model：教师介绍自家的livingroom教师运用本节课所学的主句型，示范介绍自己的livingroom，为学生独立的

7、语言输出做准备。2.Introducethelivingroominyourhomeingroups.【设计意图：通过前面环节的学习，学生将逐步学习的知识，在此综合运用，达到学以致用的目的。】Ⅴ.检测提高1.情感升华：做个细心观察的有心人。2.Homework(1)Listentothetapeforthreetimes.(2).Introduceotherroomtoyourfriends.【设计意图：倡导健康饮食，健康快乐成长。】三、【板书设计】Unit5ThereisabigbedPartBLet’st

8、alkThereisa….　　　　　　　　　　　　　　　　　Thereare(so)many/lotsof…四、【教后反思】本节课，能结合学生以前所学的语言点，还是挺多的，对于活动的设计，如果能最大限度的激活学生的旧知，激发学生的思维，那么这节课的教学效果肯定不会差。