【精品】五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？A Let`s talk人教版PEP.doc

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1、Pep小学英语五年级上册第一单元第一课时Unit1What’shelike?PartALet’stalk一、【教材分析】教学目标知识目标1.大多数学生能够在情境中运用句型Isheyoung/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；2.大多数学生能够在语境中理解young,old,funny,kind,know的意思并正确发音。能力目标绝大多数学生能够理解对话大意，按照正确的意群即语音、语调朗读对话并进行角色扮演；情感目标树立正确的审美观，避免以貌取人。教学重点大部分学生能够在情境中运用句型Isheyoung/funny?询问某人的性格和外貌特征并回答；

2、教学难点大部分学生能够运用正确的人称介绍自己的老师或同学；教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身1.GuessinggameT：Howmanystudentsarethereinourclassroom?(Ss:….)T：Trytoguess,whoisit?(Ss:….)T：Howmanyteachersdoyouhave?(Ss:….)T：Trytoguess,whoisit?(Ss:….)【设计意图：选择学生比较熟悉的身边的同学和老师，通过猜猜猜的方式复习和预习一些关于人物外貌描写的形容词:tall,sho

3、rt,old,youngandsoon.教师辅助以肢体语言。另，引入Mr&Mrs的学习。】2.AskandanswerT:Whoishe/she?What`shis/hername?Ishe/shetall/friendly?Ss:Her/Hisnameis...She/Heistallandstrong.She/Hehasshorthair.She/Heisfriendly.【设计意图：通过老师的提问，学生自主梳理语言并尝试输出。】3.介绍Oliver教师将打印好的Oliver头像张贴到黑板上。T：What`sthisboylike?(Ss:….)T:H

4、eisanewboy.HisnameisOliver.【设计意图：为下面的听力和对话做铺垫。】4.Let`stryT:Lookatthepicturesbelow.Whoarethey?Whataretheydoing?(Ss:….)T:WhoisMrLi?Nowlistenandtick.【设计意图：通过听力练习初步感知本节课核心句型。】Ⅱ.新知呈现二Presentation1.GenerallisteningT:MrLiishismathsteacher.Heissostrong.Hecanplaybasketball.Whoisthemusictea

5、cher?Let`swatchandfindout.Ss：….【设计意图：带着简单的问题整体感知对话内容。】2.DetaillisteningT：MrYoungishismusicteacher.What`shelike?Isheyoung?Ishefunny?Listentothedialogueagain.T：Isheyoung?(板书句子，找学生回答问题，之后再板书No,heisn`t.Heisold.红笔标出old.)T：MrYoungisold.Lookatthepicture.Whatcolourishishairandeyebrows?（鼠标

6、引导学生观察老师的头发和眉毛颜色，理解old）T:IsMrYoungfunny?(板书Ishefunny?学生回答，再板书Yes,heis.)PPT将MrYoung下面的关键词补全。funnyold3.Lookandmatch.4.Let`ssay.T:Doyoulikefunnyteachers?Doyoulikestrictteachers?Why?PPT呈现学生身边幽默的老师们和严厉的老师们图片，学生回答问题。借助这些图片继续练习句型:Ishe...?Isshe...?【设计意图：在整体感知对话的基础上进行细节的学习和重点句型的呈现与理解。】Ⅲ.练习

7、[来源:学+科+网Z+X+X+K]巩固1.Listentothetape.听音正音。【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】2.Listenandfollow.听音跟读。【设计意图：模仿读音。】3.Readbyyourself.学生自由朗读。【设计意图：在听与模仿这个输入过程后，让学生去自己读，查漏补缺，正确输出。】4.Readout.(有遮挡)检查学生的读音并纠正。5.Dubtime念出英语单词，出现汉语说英语。[来源:学科网]Ⅳ.输出运用1.Listen,drawandguess,whoisit?用本堂课中句型和单词，教师口头或是做成音频

8、介绍学生熟悉的一位教师（最好是英语老师自己），让学生们在自己本子上