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《【精品】五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？A let’s learn人教版PEP.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Pep小学英语五年级上册第一单元第二课时Unit1What’shelike?PartALet’slearn一、【教材分析】教学目标[来源:学科网ZXXK]知识目标1.能听、说、读、写下列单词。old,young,funny,kind,strict.2.能够正确使用下列句型询问并回答关于人物性格及外貌特征的问题。What’s…like?Ishe/she…?Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.能力目标能在情境中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题，或运用单词和句型描述人物的性格或外貌特征。情感目标树立正确的审美观，避免以貌取人。教学重点能在情境
2、中正确运用词汇和句型询问并回答关于人物性格或外貌特征的问题。教学难点能正确记忆单词的发音和拼写，特别是strict的发音。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习热身复习已学描述人物的词汇和句型。1.Game“Sharpeyes”.tall,strong,fat,friendly,quiet,thin,short,old,young,funny.2.Talkaboutourfriends.呈现人物ZhangPengT:Look!Isheyoung?Ss:Yes.T:Ishetall?Ss:Yes.T:Then?Whataboutyouridea
3、?S1:Heisthin/….S2:Heis/has….T:WhataboutthenewstudentOliver?Ss:….【设计意图：利用火眼金睛游戏复习所学过的描述人物的单词。呈现本课主人公张鹏及新同学Oliver，引导学生利用所学过的句型Heis…/Hehas….来描述自己的观点。】Ⅱ.新知呈现1.Lookandanswer.T:ZhangPengandOliveraretalkingaboutZhangPeng’steachers.Whoarethey?Theyare….musicteacherartteacherscienceteacherEnglishteacher
4、mathsteacher【设计意图：看图回答，明确各科老师。】2.PPT呈现词汇和句型。oldT：Who’sthemusicteacher?板书句型并领读。Ss:MrYoung.T:Look.Hehaswhitehair.[来源:Z&xx&k.Com]T:Soheiso-l-d.拼读教学，并板书词汇。youngT:Howabouttheartteacher.Whoishe?Isheold？板书句型并领读。Ss:MrJones.No,heisn’t.Heisyoung.T:Yes,heisyoung.Y-oung.拼读教学，并板书。funnyT:Whoisthescienceteac
5、her?MrLi,MissGreenorMrsSmith？(强调称呼Mr：先生，Miss：小姐，指未婚女性，补充Mrs：太太,已婚女性,后加丈夫姓)WecanaskZhangPeng?Howtoask?Ss:Whoisyourscienceteacher?（引导学生问）PPT呈现答案：MissGreenT:Issheyoung?板书句型Ss:Yes,sheis.T:Isshefunny?Canyoureadthisword“fun”?Ss:Fun.T:Yes.Add“ny”.Itbecomesfu-nny.领读并板书。NowyouareZhangPeng.Wecantalkabou
6、tteacherslikethis(师生对话):---Who’syour________teacher?---_______.---Ishe/she______?---Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.kindandstrict.T:WhatabouttheEnglishteacher?Canyoutalkaboutlikethis?引导生对话练习。T：Greatjob.Misswhiteiskind.Howaboutthesepeople?利用课件呈现各类表情并问：Ishe/shefunny…?生看图并回答。最后呈现MrLi的图片，教学strict.呈现s
7、trong,引导学生比较strong与strict。【设计意图：呈现核心句型与词汇，逐步引导学生利用核心句型进行问答，在讲解过程中渗透拼读教学，并补充Mr,Miss,Mrs的含义。】Ⅲ.练习巩固1.Listentothetape.[来源:Z
8、xx
9、k.Com]听音正音。【设计意图：训练学生的听，让学生去听地道的英语发音。】2.Listenandfollow.听音跟读。【设计意图：模仿读音。】3.Readbyyourself.学生自由朗读。【设计意图：在听与模仿这个输入
