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《【精品】五年级上册英语教案Unit 1 What’s he like？B Read and write人教版PEP.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、五年级英语(上)第1单元第6课时Unit1What’shelike?BReadandwrite一、【教材分析】1.能够在图片的帮助下读懂日记的内容。2.能够在语境中理解新单词robot,made,speak,finish的意义。知识3能够按照正确的意群及语音、语调和语气朗读日记内容。教目标4.能够完成读后练习——选出描述Robin特征的单词。学5.能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。目能力运用句型He/Sheis...口头和书面描述机器人Robin及其它人物。标目标情感善于发现别人的美，不要以貌取人。目标教学重点1.能够在语境中
2、理解新单词robot,made,speak,finish的意义。2.能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。教学难点能够“设计”一个机器人并写出三个描述其特征的句子。教学方法情境教学法；任务型教学法。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I.复习1.TandSsplayagame---Brainstorming.热身【设计意图】师生课前共做TPR活动，旨在营造轻松愉快的课堂氛围，简单复习关于特征品质的词汇，为后续引出新课主题奠定基础。2.BrainStormT:Welldone,let’splayanothergame,OK?Says
3、omefeaturesbeginningwithS.学生快速思考，尽可能多地说出有关人物特征的词语。【设计意图】通过头脑风暴游戏，激活学生思维，拉近师生距离，复习旧知，为学生学习新知及语言的输出做铺垫。Ⅱ.读前1.Readandguess.活动(1).Helikestosay“Thankyou”,“please”and“Excuseme”tohisfriends.Heis_____.(2).Shehelpsherparentssweepthefloorandcleanthebedroom.Sheis_____.(3).HecanspeakCh
4、ineseandEnglish.Heisvery_______.着重讲解speak的意思和发音。【设计意图】使学生在句子的情景中理解单词的意义，并理解speak的意义。2.Introducetherobot.T:Look,WuYifanhasafriend.HecanspeakChineseandEnglish.Whoishe?学生尝试猜测，最后教师呈现机器人Robin的图片，教学robot.【设计意图】通过简单的猜测，调动学生思维的积极性，同时理解生词robot的意义。Ⅲ.读中1.Readandthink.活动T:What’stherobo
5、t’sname?Whomadeit?HereisadiaryfromWuYifan.介绍日记格式，日期。2.Readandcomplete.快速默读前两段，完成示意图。Name：_______From:________解决生词made，让学生尝试拼读并朗读句子Mygrandpamadehim.PPT呈现世界上第一台电话机thefirstphone.问学生Whomadethefirstphone?引导学生回答Bellmadethefirstphone.【设计意图】走进语篇，分步呈现。通过设计完成示意图的活动，培养学生归纳、提取信息的能力,进而提
6、高学生速读的能力。学生能够更加高效的加深对整个文本的把握，以及提取关键信息的能力。3.Lookandsay.出示后两幅图片及句型Heis________.引导学生看图自己说出Robin的特征。4.Readandcomplete.Name：_______From:________[来源:Z.x.k.Com]学生认真阅读后两段，完成提纲。教师提问：WhatdoesRobindo?讲解Hemakesmefinishmyhomework.5.Readandtickorcross.tall×stronghelpfulshort√oldstrictthi
7、nhard-workingclever[来源:学,科,网Z,X,X,K]6.回顾板书，简单梳理Robin的特征。【设计意图】通过层层推进的方式让学生通过速读，细读正确理解文本。提高学生的自主学习能力。7.Let’slisten.让学生注意倾听句子的语音语调。8.Listenandimitate.学生模仿语音语调。9.Readbyyourself.学生自己朗读，注意重音。【设计意图】回归语篇，借助原声音像资源再次仿读课文，训练了学生的语音语调。给与句子重读指导，使学生的语言更加地道、准确。提高了学生综合语言表达能力Ⅳ.读后1.Let’srete
8、ll.引导学生复述文本内容，可借助板书复述。活动2.Giveatitle.T:Whowritesthediary?Whodoyoumeetinthisdiary?C
