PEP英语五年级下册Unit4 Part B Read and write 教学设计.pdf

《PEP英语五年级下册Unit4 Part B Read and write 教学设计.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、PEP英语五年级下册Unit4PartBReadandwrite教学设计教学内容：PEP小学英语五年级下册Unit4PartBReadandwrite课标要求：能够听、说、读、写四会句型。听懂、会说、认读课文内容，完成打电话的要求。学情分析：本课时是五年级的教学内容，教学对象是五年级学生，学生的英语知识和听说读写方面的技能都具有一定的基础，并且初步具备用英语做事的能力。学生在合作学习以及在真实的任务中运用所学语言进行交际的能力等方面都有较强的能力。本课时要求学生能够在实际情境中运用打电话的用语交际。新英语课程标准指出，基础教育阶段英语

2、课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析已基本教材的特点，我将教学目标确定为：1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy。.2、能力目标：能够用Moniscookingdinnerinthe

3、kitchen等句子介绍家人正在做什么。3、情感目标：让学生养成热爱生活，爱劳动的好习惯。二、教学重点、难点1、从听、说、读、写四方面掌握本课粗体句型“Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.”2、能够听懂、会说、认读Readandwrite部分的内容。3、完成接电话的任务是本课时的难点。4、“How’severybodydoing?Justfine.”是难点新

4、语言，教师要作必要的解释。三、教学评价设计：1、通过阅读中的各项活动完成知识目标、能力目标的评价。2、通过阅读后的活动完成情感目标的渗透。3、通过检测练习、巩固提高完成对各项目标的综合评价。教学步骤一．热身活动：（1）Let’ssing《Whatareyoudoing?》（2）日常口语练习。T：Hello，boysandgirls。师生问候，与学生进行日常口语对话，师问学生教师问学生Howareyou?学生作答后教师板书：Howareyoudoingtoday?同时在Howareyou？的后面写：Howareyoudoing？引导学生

5、作答后，教师板书：Justfine并带读。教师再向几名学生提问：Howareyoudoing?引导学生用Justfine作答。接着师问候howiseverybodydoing?教师板书everybody并带读。一起chant，用chant方式来巩固语言，调动学生积极性。二．阅读前活动：（1）Readandmatch复习短语。（2）Let’schant(P49)复习句子。（3）接上面的chant，师呈现Mike图片问：WhatisMikedoing？引导生回答，生回答后电话铃响起，师接着说：ThereisacallforMike，rea

6、dthispassageinsilence(默读),andfindout:HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?Who’sthatman?(课件出示问题)三、阅读中活动1、略读文章，回答问题HowmanypeoplearethereinMike’sfamily?Five.Who’sthatman?HeisUncleLarry.2、细读文章，判断对错。T:WeknowtherearefivepeopleinMike’sfamily.Whataretheydoing?Readthedialogueagai

7、n,andanswer“TrueorFaluse”(课件一个个的出现问题)Grandpaisdoinghomework.(F)Brotheriswritingaletter.(F)Momiscookingdinnerinthekitchen.(T)Dadiswritingane-mailinthestudy.(T)3、读写T:Boysandgirls,Pleasereadthedialogueloudly.Andfinishthesentences,youcanwriteitonyourEnglishpaper(每组选一个同学上黑板做

8、，看谁做的最好,同时指导学生的书写。)Ifyoufindtheanswers,Drawlines(画下来),Andthendiscussingroups.然后checkthemup.4、听录音（2遍，一遍听一遍跟读），让