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时间:2020-06-30
《八年级数学下册 18.1.1 平行四边形的性质学案2(新版)新人教版 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、平行四边形的性质学习目标:1、知识和技能:在掌握平行四边形的有关概念和性质基础上探究平行线之间的距离;2、过程和方法:会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题,并会进行有关的论证;3、情感、态度、价值观:培养学生的推理能力,运用几何语言有条理的表达能力;通过活动,培养学生在学习中合作交流,主动参与的意识;学习重点:平行线之间的距离;学习难点:利用平行四边形性质和平行线间的距离解决几何与实际问题;导学方法:课时:1课时导学过程课前预习:认真阅读课本内容,思考下列问题,并解答《导学案》中自主测评的相关习题。1.两条平行线之间的距离指什
2、么?2.概括起来,目前我们学过了哪三类距离:、、;3.你知道这三类距离的区别与联系吗?二、课堂导学:1、导入:距离是几何中的重要度量之一,通过前面的学习,我们知道:点与点之间的距离是指两点所连线段的长度,点到直线的距离是指这点到直线的垂线段的长度,那么,你知道什么是两条平行线之间的距离吗?两条平行线之间的任何两条平行线段有怎样的关系呢?这节课我们一起来学习相关知识。2、出示任务,自主学习:认真阅读课本P42~43页有关内容,尝试解答下面问题:(1)、两条平行线之间的任何两条平行线段有怎样的数量关系?为什么?请结合教材图18.1-5进行说明;
3、(2)、什么叫两条平行线之间的距离?(3)、如果两条直线平行,那么一条直线上所有的点到另一条直线的距离有怎样的关系?3、合作探究:探究:《导学案》p57页难点探究1、2题;三、展示反馈:任务1、2口答;任务3小组合作探究,多媒体演示;四、学习小结:1、两条平行线之间的任何两条平行线段都相等;2、学会利用“两条平行线之间的垂线段相等”解决“等底等高的三角形面积相等”的问题;3、会用平行线之间的距离解决现实中简单的数学问题;五、达标检测:1、课本练习题;2、《导学案》P56页基础巩固1、2、3、4题;课后练习:1、必做题:习题18.1第4、8、
4、10题;2、选做题:《导学案》P56页能力提升5、6、7题;拓展创新第8题;板书设计:18.1.1平行四边形的性质(2)1、平行四边形的性质:2、两条平行线之间的距离:3、利用“两条平行线之间垂线段相等”解决“等底等高三角形面积相等”问题:课后反思:
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