人教版五年级数学解说教材.ppt

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1、人教版五年级数学上册解说教材强委革五年级数学上册知识体系图新课程理念下的数学课要求数学课程要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，数学课堂要关注学生的生活经验和已有的知识体系，要在数学学习方式上更多融入动手实践、自主探索、合作交流。流程教学内容教材分析教学目标课时安排教学措施理想课堂第一方面：教学内容教学内容：这一册教材包括以下内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容

2、。依据《课程标准》划分的学习领域，本册教材仍然设置了以下几个领域的学习内容。1、在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程三个单元。2、在空间与图形方面，安排有观察物体和多边形的面积两个单元。3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。4、在用数学解决问题方面，教材安排了小数乘法、除法两个单元以及“数学广角”两部分。5、本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动。第二方面：编排特点一、数与代数1、地位与作用：小数乘除法是在前面学习整数四则混合运算和小数的加减法的基础上进行教学，继续培养

3、学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。2、具体的编排⑴在小数乘法单元共有小数乘整数,小数乘小数,积的近似值,连乘、乘加、乘减,整数乘法运算定律推广到小数6个内容，编排了8个例题.⑵在小数除法单元共有小数除以整数一个数除以小数,求商的近似值,循环小数,用计算器探索规律,解决问题6个内容，12个例题.⑶简易方程单元的内容分为两节，第一节的主要内容是能够用字母表示数、表示运算定律、计算公式和数量关系。第二节的主要内容是方程的意义，等式的基本性质和解简易方程，以及列方程解决一些比较简单

4、的实际问题。二、空间与图形1、地位与作用通过第一学段的学习，学生在已有的知识和经验基础上，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。2、具体的编排第三单元观察物体安排了3个例题，例1是观察小药箱活动。学会辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。例2是观察两个简单立体图形组合的活动，辨认从不同方位观察到的两个物体的形状和相对位置。例3是观察多

5、个正方体的活动，辨认从不同方位观察到的物体的形状，渗透三视图的思想。第五单元多边形的面积包括平行四边形的面、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积。三、统计与概率1、地位与作用第六单元统计与可能性，这部分内容是在三年级基础上的深化，让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和使用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。2、具体编排本单元有两个内容：⑴事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率。使学生对“可

6、能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。⑵中位数的统计意义及计算方法。四、实践与综合应用1、地位与作用“量一量、找规律”是让学生综合运用所学的测量、统计和方程等方面的知识，通过动手操作解释事物间的内在规律培养学生实践能力的同时培养学生归纳推理的思维能力。“铺一铺”通过时间活动继续让学生认识一些可以密铺的图形，培养学生的空间观念。“数学广角”是通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受

7、数学的魅力。2、具体编排“量一量、找规律”是在完成了第四单元“简易方程”的教学之后的一个实践活动，这个活动由四部分组成。“铺一铺”实践活动分两个层次进行。“数学广角”安排了四个例题。第三方面：教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。6．体验事件发生的等可能性以及游戏规

8、则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发