《上册教材解说》PPT课件.ppt

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1、北师大版小学二年级语文上册教材解说深入解读课标明晰知识脉络第一学段“识字与写字”目标解读第一学段的课程目标明确提出了识写分流，多识少写的思想，对“学会”和“会写”的字做出了明确要求。强调在教学过程中，注意爱护学生学习汉字的积极性，激发学生主动识字的愿望，重视为学生打下热爱汉字的情感基础，打下独立识字的基础，打下正确书写的基础，为学生的可持续发展奠基，突出了良好识字习惯和兴趣的重要性，并准确定位了汉语拼音的学习目标。喜欢学习汉字感受形体美会写800个左右会认1600个左右读准字音认清字形了解意思正确书写读准字音热爱汉字识写分开独立识字正确书写

2、掌握基本笔画和常用部首了解笔顺规则和间架结构。学会汉语拼音学会音序部首查字法养成正确姿势和良好习惯书写规范端正整洁能读准声母韵母声调和整体认读音节；能正确拼读音节；认识大写字母。第一学段识字与写字目标第一学段“阅读”目标解读课程标准关于第一学段的阅读目标共有10项，集中体现在：1、重视学生的主体地位；2、重视培养阅读习惯和兴趣；3、重视积累，强调培养语感。“阅读是学生的个性化学习”，课标强调要重视学生在阅读过程中的独特体验，在多处提到多种表现形式的阅读习惯培养，并突出了语文课程标准的显著特点“重积累”，在积累的面和量方面做了明确要求。用普通

3、话正确流利有感情地朗读学习默读边读边想象喜爱图书积累自己喜欢的初步的情感体验有自己的感受和想法喜欢阅读童话寓言故事儿歌童谣古诗不少于5万字背诵优秀诗文50篇（段）积累词语、成语、格言警句学生为主体习惯和兴趣积累扩大阅读面保证阅读量第一学段阅读目标第一学段“写话”教学目标解读写作能力的形成需要经历一个渐进的过程，第一学段就是要为学生打下写作的基础。目标共有三项，体现了：1、重视兴趣的培养，重视动机的激发。写作训练的重点应放在培养学生的兴趣和自信心上。2、重视打通儿童的经验世界和想象世界。引导学生大胆地想象，适时地表达他们对现实生活的种种感受。

4、3、重视打好写作的基础。根据表达需要，学会运用学过的词语，正确使用标点符号。第一学段写话目标兴趣内容基础对写话有兴趣写自己想说的话敢写愿写乐写我手写我口想象中的事物周围的事物乐于运用学过的词语学习使用标点符号逗号句号问号感叹号第一学段“口语交际”目标解读口语交际是一种综合活动，要达成口语交际的目标，必须把握两点：一是要重视口语交际的“交际”功能，努力为学生创设各种交际环境，使学生的口语表达在真实的交际环境或预设的交际环境中得到锻炼。二是要重视实践。通过有效地实践活动，引导学生积极参与口语交际活动，敢于说，乐于说，有积极表达的愿望。重交际重实

5、践学讲普通话认真倾听积极参与讨论有礼貌有表达信心参与讨论发表意见复述大意讲述小故事和见闻第一学段口语交际目标第一学段“综合性活动”目标解读第一学段是综合性语文学习的起步阶段，共提出了三点要求，要在培养学生对事物的好奇心、兴趣、观察以及参加活动上下功夫，为以后的综合性学习打下良好基础。既指出了这一目标的重要，又指明了学习的途径。重点途径提出问题共同讨论表达观察所得表达见闻想法课内外阅读语文学习观察大自然校园、社区活动第一学段综合性活动目标二年级上册知识要点解读二上教材还是延续一年级教材的思路，并新增了一些能力培养的内容，识字方面要求能够分析字

6、形，了解偏旁部首，抓住字形分析字的字义，而汉字的形声字声旁表音的特点，也开始在本册渗透。阅读方面要知道什么是默读，并能默读一个段落。写话方面在各单元的语文天地中以仿句续句的形式多次出现，开始学写日记。口语交际方面有看图讲故事，仿说句子等，而综合活动的设计则与主题单元紧密结合，既是对主题的延伸，又将语文与生活与实践紧密结合。识字与写字识字与写字综合活动口语交际写话阅读1.认字432个2.写字220个3.学会部首查字法4.编故事记字5.分析字形认字6.看上下文猜字1.参观图书馆或阅览室2.出“环保”考题3.记录天气预报4.交流记事本5.举办班级

7、玩具展览6.寻找岁月留下的痕迹1.正确流利尽可能有感情地朗读2.背诵至少17篇诗文3.学习默读4.养成每天阅读的习惯1.会看图讲故事2.介绍自己的家乡3.能表达自己的愿望4.介绍自己喜欢的书5.扩句仿句续句1.学记事2.学写日记3.会写留言条4.仿写片段5.续写句子二年级上册阅读教学单元整合采用主题单元的编排形式，共十五个主题单元，每个单元有两篇主体课文和一篇自读课文或诗歌。所选课文主题鲜明，内容丰富，多以童话、诗歌为主，符合低年级学生的生理和心理特点，并与学生的生活经验相结合，贴近学生生活，培养学生高尚的情操，启迪学生的思想，很有现实教育

8、意义。根据其所体现的主题，大致可分成四类。美好品质：诚实、合作、努力、考验等，热爱自然：秋天、风和水等，丰富生活：书的世界、玩具和游戏、岁月等，情感教育：好奇、自然、祖国、画等。