《求索真理的历程》.ppt

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1、第六课求索真理的历程第二单元探索世界与追求真理辩证唯物主义认识论（一）唯物论（物质、意识、规律）1、世界物质性原理5、意识的能动作用原理6、物质和意识的辩证关系原理4、规律的客观性和普遍性原理3、运动和静止辩证关系原理7、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系2、物质和运动辩证关系原理考点概览备考策略（一）实践1.实践的概念2.实践的特点（二）实践是认识的基础1.实践是认识的来源2.实践是认识发展的动力3.实践是检验真理的唯一标准4.实践是认识的目的（三）真理1.真理的客观性2.真理的具体性3.真理的条件性4.真理和谬误（四）认识过程1.认识的反复性2.认识的无限性

2、1、高考非选择题考查主要集中在实践是认识的基础和认识的反复性、无限性等考点上，其他则主要以选择题形式考查2.结合人类认识自然界、探索太空的具体案例，考查实践的特点、真理的特性等。高频考点高频考点高频考点阅读课本P42—P43讨论分析1、什么是实践活动？如何判断？2、实践活动可以有那些形式？3、实践活动是主观的还是客观的？为什么？1、蜜蜂筑巢2、学生开辩论会、学习理论3、春日赏花4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。１、实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践的主体实践的对

3、象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动1、蜜蜂筑巢2、学生开辩论会、学习理论3、春日赏花4、修建长江三峡水利工程5、建设环境友好型社会6、航天专家研制“天宫一号”判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。生产实践变革社会的实践科学实验活动2、实践活动的三种基本形式（最基本的）1、实践的概念实践是人们改造客观世界的一切物质性活动一、考点梳理考点一实践及其特点2、实践的基本形式：生产实践；变革社会的实践；科学实践活动（最基本的）具体形式无限多样，比如教育活动、种地、盖楼等。第二:嫦娥三号月球探测器在西昌卫星发射中心第一发射窗口发射成功，标志着人类再次重返月

4、球的开始。发射“嫦娥三号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？第三:1、“嫦娥三号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明事件具有什么特点？2、中国的探月工程三步“绕、落、回”，现在还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?第一：1、12月2日凌晨1时30分科学家研制发射“嫦娥三号”月球探测器这一实践活动由哪些要素构成？2、这些要素的共同特点是什么?①客观物质性②能动性③社会历史性（主体、对象、手段）实践活动受客观事物和客观规律的制约）（实践是有目的、有意识的）处于一定社会关系中（受一定历史条件制约）【点拨】在涉及区分实践的三个

5、基本特征时，材料中强调“计划”、“方案”、“规划”的制定，一般体现的是实践具有能动性；材料中强调历史过程，一般体现的是实践的历史性；材料中强调“合作”等，一般体现的是实践的社会性。结合课本P42—P43讨论分析1、实践的含义：2、实践的基本形式：3、实践的特点：是人们改造客观世界的物质性活动。改造自然的生产实践（最基本的）变革社会的实践；科学实验活动。客观物质性（本质特征）能动性社会历史性一、考点梳理考点一实践及其特点有人学习了《愚公移山》的故事后，认为愚公真愚，为什么移山不用炸药炸，而用车运呢？这种观点错在否认（）A.实践的历史性B.实践的能动性C.实践的客观

6、性D.实践的主观性A1、“秀才不出门，全知天下事”是否说明认识来源于书本？2、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”想一想是什么力量推动了认识的发展？3、如何判断认识是否正确？4、学而不用如同耕地不播种，终无所获。说明什么？阅读课本P44—P45讨论分析1．实践是认识的基础（决定）(1)实践是认识的_____。来源(2)实践是认识发展的______。动力(3)实践是检验认识的真理性的_________。唯一标准(4)实践是认识的_____目的强调的是认识来源于实践来源===途径认识产生于实践需要、认识工具的完备、认识能力的

7、提高实践能够把主观和客观联系起来加以比较和检验是认识要回到实践中去、服务于实践。考点二：实践与认识的辩证关系实践第一的观点，重视实践，善于实践。近水知鱼性，近山识鸟音。不入虎穴，焉得虎子。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。下列句子是如何体现实践是认识的基础的？实践是认识的目的实践是认识发展的动力实践是认识的来源实践是检验认识真理性的唯一标准（2）认识对

8、实践具有反作用：正确的认