《求索真理的历程》PPT课件.ppt

《《求索真理的历程》PPT课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程一、人的认识从何而来纸上得来终觉浅绝知此事要躬行荀子曰:不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。学至于行而止矣。行之,明也。陆游（一）实践及其特点1、实践是人们改造客观世界的一切物质性活动如何理解实践的含义？是以人为主体、以客观事物为对象的物质性的活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变成现实的存在。实践是主观见之于客观的活动主体自然界和人类社会对象性质实践主体实践手段实践对象教师讲课农民播种唯物主义观点（唯物论）人：智力和体力的统一自然

2、界或社会关系工具和其他设备由客观条件决定实践的基本要素运用改造主体手段对象决定客观物质性的体现（1）实践是的活动。2、实践的基本特征实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的．议一议：对比人和动物的活动，回答动物的活动也是能动性的实践活动吗？（2）实践具有主观能动性。（是有意识、有目的的改造客观世界的活动。）可见，实践是主观见之于客观的活动实践主体是有意识有目的的实践主体的目的性、创造性表现新生产生活资料新社会关系实践是主观能动性活动原因实践的第一个基本特征和第二个基本特征的关系：第一、实践具有客观物

3、质性第二、实践具有主观能动性唯物论辩证法相互渗透、相互结合夸大第一个特征否定第二个特征，会导致机械唯物主义；夸大第二个特征否定第一个特征，会导致唯心主义（相对于动物的自发性、无意识的消极适应的本能活动）（相对于纯主观精神活动）意识的目的性、创造性都以客观性为基础，意识根源于物质，只有人的意识符合客观的要求，人们才能达到改造客观世界的目的，实践的创造性才能真正发挥出来；而主体的客观性又渗透着能动性。“想一想”：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？A、科学家的实践是在一定社会关系中进行的；B、科学家也是一定社会关系中的人，他们

4、离不开与社会各方面的联系；C、他们的实践活动要受社会条件的制约。农业生产中工具和耕作方法的变化：刀耕火种青铜工具，铁制、木制农具农业机械化通信工具和手段的变化：烽火传信和驿站电话电报互联网邮递马车1961年人类首次升入太空（前苏联）1969年人类首次登月（美国）2003年勇气号登陆火星（3）实践具有社会历史性辨析：实践是社会性的活动，所以单个人的实践活动是不存在的。如何理解实践的社会历史性？恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的，向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这里强调的实践的特

5、征是A实践具有客观物质性B实践具有社会历史性C实践具有目的意识性即能动性D实践是不断变化发展的说明了人的认识从何而来？唐朝画家戴嵩向来以画牛著称。戴嵩有一幅「斗牛图」被宋朝的大臣马知节所收藏。农夫回答说：“我只是个种田人，并不懂得画，但是却很了解活生生的牛。牛打架的时候，一定把尾巴紧紧地夹在大腿中间，力气再大的人也没有办法把它拉出来。可是你看这张「斗牛图」，两只牛气冲冲地在打斗，而它们的尾巴却举得高高的。这根本和实际情形不一样嘛！”曼陀罗花茄科草本植物，中医称它的花冠为洋金花、风茄花，有麻醉的效用。华佗和麻沸散东汉末年，战

6、争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦。名医华佗因一次饮酒过量发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。后来华佗听说吃了臭麻子花(又名洋金花)会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字--叫麻沸散。1、华佗为什么要研究麻醉药？2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？3、从中体现了什么哲学道理？（二）实践是

7、认识的基础1、实践是认识的来源认识只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。不入虎穴，焉得虎子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行吃一堑，长一智为了学游泳，就得下水钓久知鱼性，樵多识树名不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。没有调查就没有发言权你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。《本草纲目》“砒，大毒也”区分实践的来源，途径？人们获得认识的途径有两条：一是参加实践，这就是直接经验；二是就是读书学习，这就是间接经验。人一生中很多知识都是通过读书学习得来的人类认识的来

8、源则是实践，而且也是唯一来源。实践是认识的唯一来源，但不是唯一途径。认识的产生问题知识的传播问题社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进——恩格斯2、实践是认识发展的动力如何理解实践是认识发展的动力？P45（略）2、实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和