《求索真理的历程》

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1、第六课求索真理的历程第一框题人的认识从何而来我们能获得真理吗?我们怎样获得真理?实践出真知纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行一、人的认识从何而来——实践（1）实践的含义：就是人们改造客观世界的一切物质性活动注意点：一是实践的主体是人，对象是客观事物，是一种客观物质性的活动（人类特有，不同于动物的本能活动）二是实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）以下各项中属于实践活动的是1、全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会2、学习理论、讨论问题、研究学问3、大猩猩用树枝钩食白蚁4、《2010年远景规划的发展目标》5、美、英、日、法、德和中国科学家共同绘制完成

2、了人类基因组序列图6、小行星撞击地球√×××√×1、原因：A、构成实践的要素都是客观的物质的。客观实践的主体(体力、智力）实践的对象（自然界、社会关系）实践的手段（工具、设备）①实践有客观物质性B、实践的过程和结果要受客观事物和客观规律的制约鸟儿筑巢和人类建造房子有没有区别？为什么？实践是主观能动性的活动实践主体的能动性原因表现实践主体的创造性改造自然改造社会②实践有主观能动性社会性在不同的历史阶段上，人类实践的内容、规模和水平都不相同，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。历史性实践是处于一定社会关系的人的活动③实践有社会性历史性（３）实践的基本形式人类基本的实践活动，有三种形式

3、：Ａ、改造自然的生产实践Ｂ、变革社会的实践Ｃ、科学实验最基本的形式评析：老者和农夫的观点谁对？2、实践是认识的基础（１）实践是认识的来源（2）实践是认识发展的动力（3）实践是检验认识真理性的唯一标准（4）实践是认识目的和归宿实践是认识的基础为什么？因为：材料一：“你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”。——毛泽东材料二：李时珍吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的入药麻醉作用。问：这两则材料说明什么问题？实践是认识的来源认识的来源只有一个获得认识的途径可以有两个：认识从哪里来？不能个人知识可以通过学习获取能不能说：认识

4、有两个来源？一切真知都来源于实践认识的产生问题（源）知识的传播问题（流）----实践直接经验，间接经验启示:读书与实践相结合实践是认识的来源名言评析:近山知鸟音，近水识鱼性。不入虎穴，焉得虎子。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。百闻不如一见，百见不如一干。2006年8月，国际天文学联合会大会投票决议，部分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。人们对冥王星认识的变化表明了什么道理？实践是认识发展的动

5、力（2）实践是认识发展的动力人们实践①新问题遇到产生新要求推动新探索和研究②实践的发展提供认识工具认识的发展促进③锻炼人的认识能力实践提高认识的发展促进认识的发展促进亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。伽利略：不同重量的物体下落速度相同。（3）实践是检验认识真理性的唯一标准③实践是检验认识的真理性的唯一标准认识本身无法成为判断标准客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它主观和客观联系起来加以比较和对照的东西（实践）为什么？英国十岁聪明女孩，凭地理知识救百人据英国媒体2005年1月1日报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉·史密斯，只有10岁。聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期

6、前还在学校专门研究了“巨浪”，堪称一个小专家。在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。（4）实践是认识的目的和归宿A、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造

7、福。B、认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义C、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。实践和认识的关系：公式:实践——认识——实践认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。据医学史料记载：17世纪20年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年输