求索真理历程

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1、2010级高三政治导学案-----生活与哲学编号：054使用日期：2012.12.10班级姓名学号课题：求索真理的历程编制：许翠花审核:包科领导：【课标考纲解读】课标分解考纲细化高考命题定位列举现实生活中的实例，阐明实践是认识的基础，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。1.实践：实践的概念；实践的特点2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的和归宿3.真理：真理的客观性；真理的具体性与条件性；真理与谬误4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性1.从知识的考查看：试题立足认识的

2、产生和发展这一主线，重点考查实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、无限性等2.从试题类型上看：题型以体现类、原因类、认识类为主。关于实践是认识的基础，真理的特点，认识的反复性、无限性，高考常常以漫画、名言警句等为载体，主要立足于信息的解读。主观题主要以社会热点材料为背景，以原因类和认识类等形式综合考查对认识的来源、认识的发展等知识的理解和把握【基础知识梳理】1、什么是实践 ？实践的特点？2、实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础①实践是认识的来源。②实践是认识发展的动力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。④实践是认识的目的和归宿。（2）认识对实践有反作用。正确的认识、

3、真理、科学理论能指导人们有效地开展实践活动，推动实践的发展。（3）方法论要求。一方面，我们要坚持实践第一的观点，积极投身于社会实践，坚持理论与实践的紧密结合，使理论与实践达到具体的历史的统一；另一方面，我们要树立正确的认识，发挥科学理论的指导作用。3、什么是真理？真理的特点？ 4、追求真理是一个过程原理及方法论：认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。【高考真题剖析】1、【2012高考福建卷35题】在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定

4、律”。20世纪初爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永值定律”神话被打破。这启示我们（）A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围2、（2012全国新课标卷）22.以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们考海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生产。这从一个侧面表明：（）①真理的追求是永无止境的

5、循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A.①② B.①④C.②③D.③④3、（2012安徽卷）11.2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理，革命性地改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路。这说明（）①科学认识能够创造理想的世界②改造世界是认识的目的和归宿③事物的发展取决于认识的深化④真理在发展中不断地超越自身A.①②B.①③C.②④D.③④4、（2012上海卷）“一切真知都是从直接经验发源的。但人不能事事直接经验，事实上多数的知识都是间接经验的东西，

6、这就是一切古代的和外域的知识。这些知识在古人在外人是直接经验的东西，如果在古人外人直接经验时是符合于列宁所说的条件‘科学的抽象’，是科学地反映了客观的事物，那么这些知识是可靠的，否则就是不可靠的。”（引自毛泽东《实践论》）对这段话概括最全面的是（）A．“科学的抽象”是达到理性认识，即真知的方法B．在今人为间接经验的东西，在古人仍为直接经验C．真知最终来源于直接经验，且科学地反映了客观事物D．获取真知的过程是一个从间接经验到直接经验的过程斯创造了9.95秒的新纪录，打破了这一断言。这表明A．实践是检验真理的唯一标准B．认识随着实践的发展而发展C．实践的最终目的是为了获取科学的认识D

7、．科学理论对实践具有指导作用6、（2012海南卷）21.2011年9月，科学家在“中微子振荡实验”中测量出中微子的运行速度超过光速，但随即发现实验存在问题，测量结果有待进一步验证。最新测量结果显示，中微子的运行速度并没有超过光速，原测量结果存在误差，由此可见（）①人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制②原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻③认识运动是从认识到实践再到认识的螺旋式上升过程④认识随实践发展而发展，在实践中检验和发展真理是无止境的A　①②　　B　①④