教学目标制订办法.doc

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1、例一：关于比热容的教学目标：1．知识与技能了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。会查比热容表。2．过程与方法通过探究，比较不同物质的吸热能力。尝试用比热容解释简单的自然现象，培养学生的知识迁移能力。3．情感、态度与价值观利用探究性学习活动，培养学生的实践能力和创新精神，培养解决问题的能力。修改后关于比热容的教学目标：1．能结合生活实例，说明比热容是反映物质吸（放）热本领的物理量，是物质的一种属性；会查密度表并正确说出三中常见物质的比热容。2．在教师的指导下，通过实验探究，能用实验现象（数据），比较水和煤油的吸热能力；3.尝试用比热容解释一些简单

2、的自然现象。4．认真进行实验操作，真实记录实验现象（数据），归纳结论；小组合作讨论控制变量、转换测量方法在本实验中的运用，感知科学方法的魅力。例二：“探究凸透镜成像的规律”这节课的“情感态度与价值观”目标设置为：①具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。②有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；③养成实事求是、尊重自然规律的科学态度；修改后关于“探究凸透镜成像的规律”这节课的“情感态度与价值观”①能认真、仔细观察凸透镜成像实验现象，真实记录实验数据；②能依据实验现象、数据等归纳概括实验结论；③能听取、接纳他人合

3、理化建议，客观地评价实验过程、实验方法的优劣。例三：这是一个关于过程与方法的目标：通过实验探究，让学生知道影响响度的因素，并掌握振幅与响度的具体关系。修改后通过手拨钢尺等实验的探究，学生能说出振幅是影响响度的重要因素之一，振幅越大，响度越大。例四：通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件。修改后1、通过观察敲击音叉和鼓面振动等实验，说明声音是由物体振动产生；2、通过观察真空铃声实验，知道声音传播需要一定的介质（条件），真空不能传声，并通过资料认识到声音在固体、液体和气体中传播速度一般不同。例五：理解杠杆的平衡条件修改后能用自己的语言说明杠杆的平衡条件

4、，能举出三种生活中采用杠杆原理的实例，能写出杠杆实例中的力臂和力的关系式例六：物态变化知识与技能目标：能区分不同的物态变化。修改后根据提供的一些生活中常见物态变化实例（行为条件），（行为主体）区分（行为动词）不同实例中的物态变化。例七：课标要求：会测量固体和液体的质量知识与技能目标：会使用天平修改后在5分钟内（行为条件），90%学生能够完成托盘天平横梁平衡的调节，并正确的测量出空烧杯的质量。例八：汽化和液化课标要求：通过实验探究物态变化过程过程与方法目标：通过实验探究，观察水的沸腾现象.修改后在教师的指导下，进行水的沸腾实验探究，能够完整的记录水沸腾过

5、程中发生的物理现象。例九：知识与技能：了解流体的压强与流速的关系。修改后根据纸条、气球、硬币三个流体实验，能解释生活中流体压强与流速的关系，完成课后习题5的正确率达90%（学习水平或表现程度）。