礼物单元教学设计.doc

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1、语文五年级上册第九单元教学设计教材分析：本单元的主题是——礼物，包括2篇主题课文和2篇拓展阅读课文，通过这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面怕主题：正确对待挫折和失败；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀。语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合“礼物”安排了一次习作训练。“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，帮助学生理清记叙的顺序。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。2、能读懂倒叙和插叙，理清

2、事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会和练习画情节曲线。3、联系课文内容，积累好词佳句。学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。4、练习独立识字，认字7个生字，会写14个。5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。教学重点：1、明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。继续学会

3、和练习画情节曲线。教学难点：能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。课时安排：《献你一束花》2课时《微笑》2课时语文天地5课时献你一束花教材分析《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育：如何对待胜利和失败？如何对待胜利者和失败者。教学目标1、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。2、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。3、学习本课生字词。有感情地

4、朗读课文。了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。教学重点了解插叙这种叙述方式。教学难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。教学构想：教学本课时，可先把设计礼物/赠送礼物的活动布置给学生，让学生体检设计和准备礼物的整个过程，为学习课文和完成习作做好心理上的准备：“金钥匙”中提出的要求要在学习课文时提出，让学生在讨论中按这种要求不断提高发言水平。教学准备：小黑板教学时间：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入新课：你们喜欢鲜花吗？你们的鲜花一般献给谁呢？为什么？今天我们要学的课文也和花有关，齐读课题。二、新授1、自读课文，想想课

5、文主要写了一件什么事？指名读课文正音，思考课文的哪些段写了女体操运动员比赛失败后走下飞机的情景，哪些段写了她的回忆。在顺序时，由于表达的需要，暂时中断一下，查入一段与此有关的叙述，这种记述方法叫做插叙。2、我们先来看一看女运动员比赛失败后走下飞机时的情景，读了这一段，你有什么感受？是从哪些词句中体会到的？（这次比赛归来：很少有人招呼她，摄影记者有意避开她。）从这些词句中，我们体会到了女体操运动员此时此刻的懊恼与沮丧，那么我们该怎样来读这一段？（重点指导应该重读的词语）此时的女运动员真是又懊恼又难过，那么两年前的情景又是怎样的呢？

6、请你们认真地读一读课文的第4自然段，从这一段中你感受到了什么？3、成功的光环也曾一次次地照耀在她的头顶，为什么她会失败？我们看看作者插叙的内容。（1）指名读。生默读思考，她失败的原因是什么？你对哪些句子体会很深？让学生联系自己的实际，体会“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。”和“精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱开精神的压力。”这两句有哲理的话的含义。（2）指导感情朗读，体会她曾经的殊荣，体会她失败的原因。三、学习5－12自然段。成功的掌声、鲜花属于昨天，今天她是一个失败者，有人关注吗？1、生读5－11自然段划出描写

7、机场女服务员的内容，你体会到什么？通过对女服务员外貌、行为、语言的研读，体会她真诚的语言，感人的行为，美好的心灵。（重点引导学生体会“让失败属于过去，胜利才属于未来”这句话的含义。）2、（导读）师引：听了女服务员的话――生读第11自然段。引导学生把前面的“把这美丽而神气的头垂下来”与本段的“重新抬起头来”对比阅读。她为什么能重新抬起头来？你从中体会到什么？（女服务员的语言，感人的行为，美好的心灵感动了她，鼓舞了她，使她又重新激起了对胜利的渴望，浑身充满力量。学生从中可以体会到失败者更需要鼓励，在生活中，应关注他们，多给他们鼓励和

8、关爱。）四、对比读首尾两段，体会前后照应。五、联系实际，思考延伸。你认为鲜花献给什么样的人？（允许个性化的见解，只要学生说得有道理。）作业设计续写：《收到鲜花以后……》板书设计：献你一束花理解、安慰、鼓励尊重机场女服务员失败的运动员让失败成为过去成功才属于未来第