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时间:2020-04-11
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1、礼物教学目标 1、学会认读9个生字,会写8个生字,注意左右结构的字左窄右宽的特点。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容,进行语言思维训练,仿照课文前四段写一段话。 3、懂得礼物的含义,使学生知道感恩,了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼,体会亲情的可贵。 4、背诵课文,引导学生把自己喜欢的句子积累下来。教学重难点教学重点:1、随文识字,认识生字9个。2、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1、有感情地朗读课文,懂得亲人的关爱和期待。2、仿照课文前四段写一段话。教具学具教学课件预习要求收集的有关亲情的文章或诗句。教学过程第一课时 (一)、启发谈话
2、,导入新课。 1、同学们,你们喜欢礼物吗?谁能向同学们介绍介绍,你在什么时候收到过亲人送的什么礼物?(学生交流 2、师小结:当你过生日时,当你取得优异的成绩时……,家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物。这些礼物,寄托着亲人的关爱和期盼。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样,收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗,题目就是《礼物》,让我们一起走进课文,看看小作者收到了什么礼物?我们一起来读一读。(板书课题) (二)、初读课文,了解内容。 1、学生自由读文,要求正确流利,困难的多读几遍。 2、同桌互读互评,然后再读课文。
3、 3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听听。 (三)、再读课文,初步体验。 1、默读课文,在不理解的地方做上记号。 2、分小组合作解决,筛选出难解之疑。 3、小组汇报学习结果。 (四)、品读课文,体会发现。 1、读一读: (1)自由读文,想象诗歌描写的画面。 (2)小组朗读,并派代表在班上读。 (3)班级赛读,评选班级“朗读能手”。2、说一说: (1)“小小的礼物,寄托着亲人的关爱和期盼”,亲人期盼什么?你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗?(2)为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”,不
4、比喻成夏雨或秋雨呢? (3)、让我们齐读课文最后一段,体会亲人的关爱之情。 (4)你觉得家人对你还会期待些什么?3、背一背: 鼓励学生把自己喜欢的部分背下来,评选“背诵能手”。(五)、仿写诗歌,积淀语言。 1、师:人们常说:“礼轻情意重。”小小的礼物寄托着厚重的情意。请你回忆亲人们平日里对你的关爱,回忆收到过的礼物,想想有什么感受? 2、师生交流。 3、让我们仿照课文1—4自然段作诗。 4、自己练说,小组内说,指名说,教师相机指导。 5、学生自由作诗。 6、评选班级“小诗人”。(六)、作业超市,自主选择。 任选以下两项作业内容
5、,独立完成。 1、摘抄喜欢的词语和句子。 2、读一读,背一背诗歌。 3、收集的有关亲情的文章或诗句。第二课时 一、朗读课文。 二、交流资料。 交流收集的有关亲情的文章或诗句。 三、学习生字。 1、学习生字(教师重点指导:博、套、绵、) 2、抄写文中好词(7页抄一抄) 3、选用抄下的好词造句。 四、指导书写。 1、让学生观察生字在田字格中的位置,注意横中线上的笔画 2、写字。注意把字写端正。 五、布置作业: 1、抄写生字词3遍。 2、背收集的有关亲情的文章或诗句。板书设计:礼物 种子
6、 懂得 自然 礼物 小鸡 懂得 生命 亲人的关爱、期盼 手表 懂得 时间 《少儿百科全书》 懂得 世界
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