教学反思王改芬.doc

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1、教学反思定边二中王改芬第六单元中语言目标是讲述故事。第一课时的重点是让学生掌握四个神话故事的英文名称及了解《愚公移山》开始部分的英文表达，涉及到的时态是一般过去式。在这一课时的教学中我主要用了图片教学的方式。四个神话故事的名称分别是《JourneytotheWest》，《YuGongMovesaMountain》，《HouYiShootsthesuns》，《NuWaRepairstheSky》。学生通过自己识记，搭档互考，组内互考的方式反复识记，除7、8号以外以外，其他同学基本能达到四会要求。7、8号同学写的技能较差。在学习《Y

2、uGongMovesaMountain》时，我用了四幅图片来让学生自己叙述故事的经过，图片的源文字是听力材料内容。学生做完听力后，前四号的学生大部分已会对图片进行简单叙述，并且在时态方面的错误也较少。之后通过“兵帮兵”的方式再让学生进行相互辅导学习，通过两三轮的操练大部分的学生能就所给的图片进行复述。达到了学习目标。通过本节课的教学使我认识到，图片教学在叙述一件事情时，能够给学生提供充分的线索来组织语言，用英语表达自己所学内容。所以在以后的教学中适时地使用多媒体进行辅助教学才能使我们的课堂更高效，比如，在叙述一件事情的经过时，我

3、们完全可以用图片的形式将事情的发展呈现给学生。另外，在教学过程中，我看到了在让学生互助学习时，不管是帮助者还是被帮助者，他们都很积极，所以一定要充分利用“兵帮兵”这一行之有效的方式来进行教与学。只有这样，才能体现出高效课堂中的“高效”。在总结经验的同时，我的这节课也存在着诸多不足：一．学生的学习过程也是发现归纳的过程，我在叫同学们识记四个神话故事的名称时，忽略了这一点，这四个神话故事名称有三个都用了一般现在时态，而且结构完全相同，这就可以进行归纳总结，但这一点我从始至终都未曾提及，我只是让学生机械地识记这几个名称，使学生记忆机械

4、，呆板。浪费了时间。所以在以后的教学中一定要在课前充分备课，多思考，多找方法，多总结。二．每个学生都希望得到老师的关注，特别是后进生。在这节课上，我为了完成教学任务，赶时间，展示环节叫的大多数都是前四号学生，导致后进生自信心受到打击，甚至放弃了参与课堂，在“兵帮兵”后忽略了让被帮助者进行展示，没有给他们时间让他们向老师及同学证明自己的能力，这一点非常欠考虑。所以在以后的教学中一定要更多地关注这些学生，这些学生才是更需要关心的。只有这样，才能让每位学生都有所收获，也只有这样，才能培养学生健全的人格。