案例：树叶飘飘.doc

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1、孙桥幼儿园2013学年第一学期“在秋天里”主题卷宗案例案例：树叶飘飘陈芳背景：随着秋天的临近，孩子们在运动活动中发现了好多的树叶都落下来了，黄黄的，有的小朋友还发现了树叶变成了红色的，引发了孩子们进一步探索的兴趣。我们《在秋天里》的主题内容由此展开。秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生……实录一：活动开始用孩子们捡来的树叶激发孩子们想象的空间，我问：树叶可以变成什么？孩子们说：树叶可以当伞，树叶可以当床，树叶可以当被子等等。我说：那我们来听听小动物们把树叶当成了什么？引出散文诗名称后，幼儿欣赏倾听散文，并通过讨论帮助幼儿理解内容。我请孩子们说说

2、听到了什么？用散文诗句子表达出来。在反复表达中增加孩子们对散文诗内容了解，同时也熟练的念会了散文诗。在散文诗熟悉后，我出示了其他小动物，请孩子们用散文诗中句子仿编。孩子们想象力非常丰富，有的说：小鸡捡起一片树叶，这是我的雨伞；有的说：毛毛虫捡起一片树叶，这是我的小床；有的说：小狗捡起一片树叶，这是我的扇子。等等。孩子们对仿编诗句兴趣很高，也能用散文诗中句子熟练的表达。分析：指南中基本经验指出：丰富幼儿文学表现力。本次活动借助散文诗体裁鼓励幼儿用散文诗句来仿编，锻炼了孩子们用诗意话的句子进行表达。活动通过开始部分引发想象为后面仿编创造了条件，所以在后面仿编活动更激发了孩子们创意

3、表达。在活动设计中应考虑前面环节为后面环节服务，这样往往使活动收到事半功倍的效果。实录二：实录一天气渐凉，户外活动时，诚诚小朋友拣到了一片树叶，向上扔着玩，有几个孩子看到了，也加入进去了。磊磊问：哪来的叶子啊？诚诚说：地上拣的。于是很多小朋友玩起了拣树叶、扔树叶的游戏。看到孩子们对树叶这么感兴趣，于是运动后我组织幼儿进行了拣树叶的活动，每一组我给他们请了一位小组长，负责收集该组幼儿捡的树叶，不一会儿，他们捡到了很多的树叶。"你们看看树上叶子的颜色和地上叶子的颜色有什么不一样？"萱萱立刻说：树上的叶子是绿的，地上的叶子是黄的。凡凡孙桥幼儿园2013学年第一学期“在秋天里”主题卷

4、宗案例说："老师，看，地上的叶子有的烂掉了。"回到教室，我组织幼儿进行讨论，我问："树叶怎么在地上呢？为什么从树上掉下来呢？"青青小朋友说："外面风很大，是风把树叶吹下来的。"于是我出示了几片不同颜色的树叶，让幼儿观察比较，分别说出他们不同的颜色，他们说"一片是绿的，一片是有点绿、有点黄，一片是咖啡色的"。"为什么地上的树叶是咖啡色的呢？"琪琪说："是因为干了，没有水了。"接着，我有拿起一片卷起的树叶，惊奇地问：咦，真奇怪，这片树叶为什么是卷起来的呢？为什么别的树叶没有呢？恒恒说：是被风吹得卷起来的。雯雯说：这片树叶掉下来以后，在地上滚来滚去，就卷起来了。分析：在日常生活中，

5、一些成人看来很普通的事情会引起孩子的好奇与兴趣，教师应从孩子的角度出发，能蹲下来，用孩子一样的眼光去看，用心倾听孩子的对话，便会有意想不到的发现和收获。其次，教师从幼儿的兴趣点出发，有目的地提一些问题，从而引发幼儿的思考，通过与教师、与同伴的互动，提升幼儿的经验，促进幼儿的发展。反思与感悟：树叶是幼儿感兴趣的事物，因此，我们从我班幼儿的年龄特点和实际经验出发，以树叶作为"秋天"主题的切入口，比较适合孩子。以捡树叶的方式引导幼儿活动，让幼儿置身于真实的生活情景中，能调动幼儿的学习的兴趣，能让幼儿直观地感受秋天的落叶，在活动过程中教师用心倾听孩子的对话，便会发现有着许多童真的语言

6、，这时，教师就从幼儿的兴趣点出发，有目的地提一些问题，从而引发幼儿的思考，通过与教师、与同伴的互动，提升幼儿的经验。当孩子的观察茫无目的时，教师可有意地引导孩子，从而使孩子有新的发现，将教师的引导和孩子的发现相结合，进一步丰富孩子的经验。其次，孩子的教育离不开家长的配合，在主题活动中家长资源的利用也是至关重要的，家长的密切配合将起到事半功倍的作用，在该案例中，我们初步利用了家长资源，丰富了孩子有关树叶的经验，以及想象的经验，起到了较好的效果。2013年10月