《树叶飘飘》教学设计及反思.doc

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1、《树叶飘飘》教学设计及反思省份四川省学员姓名罗丽洪学员单位宣汉县天生镇学校任教班级中一班教学设计题目《树叶飘飘》实践时间2013年10月15日幼儿园操场实践场所教学设计与应用情况简介教学设计文本简介教学设计方案简要描述在孩子们的眼中，一年里只有两个季节，即夏季（热天）和冬季（冬天），因为这两个季节的特征比较明显，所以孩子们记得比较牢。而秋天是一个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验，去感知。目前，正是树叶开始飘落的季节，而摇曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一方世界。然而就是这多姿多彩的树叶让孩子们的兴趣孟然，乐不可支，这可比他们的玩具好玩多了，有的孩子还跟着秋风一起追逐着落叶，和树叶一

2、起跳舞，甚至有的孩子拿着树叶当起了“铁扇公主”和家里的爷爷奶奶，有模有样的学着他们用扇的模样，那动作可是学的惟妙惟肖。本节课根据孩子们的兴趣和直接经验出发，回归生活世界，立足实践，着眼创新的去开拓资源空间，挖掘可用资源，来充实完善孩子们的认知，引起孩子们的兴趣。教学设计应用反应1、本节课的选材，基于幼儿的实践经验，回归生活。2、幼儿比较感兴趣，参与度较高。3、从分发挥了孩子们的想象力和主体作用。4、本节课的设计面比较单一，当活动结束时，有个孩子拉着我的说，老师，我在地上没有看到那棵树（柏树）的叶子，为什么啊？我想它的叶子那么小，飘起来一定很好看的，可它为什么不飘呢？5、如果在这节课前，老师提前

3、用多媒体课件让孩子们了解树的种类和特征，相信这节课效果会更佳的。教学设计实践反思通过教学设计与实际应用过程，进行专业能力的实践反思，寻找自身差距，并对其产生的原因进行深入的分析，在此基础上提出改进思路。实践反思要注意与培训目标与具体要求相对比。秋天是多彩的季节，秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，而《指南》中也提出，“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式”，让孩子们在秋天里感受到大自然的美景、丰收的盛况。与孩子们一起散步在校园里，一阵风吹来，孩子们被四处飘落的秋叶所吸引。于是，我与孩子们一起欣赏美丽的落叶，在相互交流中，孩子们畅所欲言，不仅说出落叶的颜色、种类，而且情不自禁地用自己的身体

4、动作表现出树叶飘落下来的动态。正如《指南》中提出的发展目标“乐于收集美得物品或向别人介绍做发现的美得事物”和“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”一样，孩子们相互交流自己的感受。在此基础上，我想到组织这样一节健康游戏活动“树叶飘飘”，让孩子们在充分感受和表达的基础上，能用自己的身体语言，耳朵的聆听能力，以及用绘画的形式“表达自己的感受和想象”，表现出树叶飘落的美。2在孩子们的眼中，一年里只有两个季节，即夏季（热天）和冬季（冬天），因为这两个季节的特征比较明显，所以孩子们记得比较牢。而秋天是一个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验，去感知。目前，正是树叶开始飘落的季节，而摇

5、曳飘落、多姿多彩的树叶就是一方天地，一方世界。然而就是这多姿多彩的树叶让孩子们的兴趣孟然，乐不可支，这可比他们的玩具好玩多了，有的孩子还跟着秋风一起追逐着落叶，和树叶一起跳舞，甚至有的孩子拿着树叶当起了“铁扇公主”和家里的爷爷奶奶，有模有样的学着他们用扇的模样，那动作可是学的惟妙惟肖。本节课根据孩子们的兴趣和直接经验出发，回归生活世界，立足实践，着眼创新的去开拓资源空间，挖掘可用资源，来充实完善孩子们的认知，引起孩子们的兴趣。让孩子们在优美的音乐声中，扮演自己的角色，根据老师的口令做出相应的动作，以此来达到预期的教学目标。但是，这节课的设计面有点单一，没有考虑到孩子们对树叶种类的兴趣，片面的只

6、是想到了让孩子体验和模仿树叶飘的动态美，也没有提前为这节课打下伏笔，比如，提前了解树叶的特征和种类。如果提前让孩子们了解了树叶的种类和特征，相信这节课效果应该会更佳的。2