彩旗飘飘教学设计反思

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1、《彩旗飘飘》教学设计教学目标：1.初步学习形的变化。2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗。3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计制作能力。重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。难点：各种形的认识及组合、表现。课前准备（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）教学过程1、创设情境，谈话导入。（1）师：小朋友们坐得端端正正，老师给你们带来的礼物。瞧！（2）教师亮出课题（3）你在哪里见过彩旗？什么样子的？（说说形、色）2、观察比较，欣赏评述  （1）播放

2、课件，展示各式彩旗。  （2）为什么挂彩旗？  （3）教师小结：彩旗的作用还真不小呀，不仅起美化作用，增添节日喜庆气氛，还是商家推销产品的广告资源呢！3、教师示范，学做旗形  （1）师：旗有这么好呀，那老师今天也来做一面旗！  （2）教师示范剪出旗形。（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）  （3）欣赏书上的各种旗形。  （4）师：如果让你剪，你会剪什么形状？  （5）学生试一试，剪一剪。  （6）简单展示评议。4、游戏学习，引出图案  （1）猜一猜：是什么旗？ （爬楼梯奖励小组）  （2）你是怎么认出来的？——花纹  （3）教师示范打扮花纹：海宝 （贴好小棒，完成制作）  （4）你还有什么方

3、法打扮？5、欣赏作品，深化内涵  （1）欣赏老师的作品  （2）欣赏小朋友的作品6、交流讨论，创作表现（1）提问：你想设计什么花纹？为什么？（2）选择自己喜欢的方法（绘画或拼贴）打扮、制作完成一面小彩旗。（3）学生创作，教师巡视指导。7、作业展示，点评布置。（1）上台介绍自己的旗。（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评。（3）教师小结：小朋友们，你们真是心灵手巧啊！是呀，只要我们肯动手、肯动脑，就没有我们做不好的事。《彩旗飘飘》教学反思《彩旗飘飘》一课，主要指导：学生初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗；在了解旗帜作用的同时，引导学生提高对形的联想能力和基本的设计

4、制作能力。为了既能够符合一年级学生的年龄特点，又能够体现美术学科的特点，我在设计时，注意了以下几点：　　一、情景贯穿课堂：二、分层观察比较：要求一年级的学生，学习设计旗帜，首先要让学生了解旗帜的作用。因此，在导入课时后，我分层次地设计了观察欣赏比较的练习三、技法示范指导：我们在小学时，美术课就叫画图课的，由此可见，绘画和制作技法是美术学科的基本要求。当然，现代的美术课，不提倡纯粹的技法指导，而要求将技法指导渗透在孩子的学习之中。这节课要求学生能用绘画或者剪贴的形式制作一面旗。而我在突破这个重点时，选择了剪贴的形式制作一面彩旗，将绘画形式作为课外延伸内容。所以我先出示自己设计的5类旗面——分别以

5、几何图形、花边、窗花、植物、动物为图案内容的旗子，让学生猜并说明道理，再示范制作方法。四、不足之处：当然，一节课下来，必然会存在很多的问题。因为本节课我设计的重点是制作、装饰和游戏，因而忽略了评价这一环节。其实，我认为这节课在课的结尾处，可以加上评出不同标准的彩旗，如最漂亮的彩旗、最特别的彩旗、最可爱的彩旗、最精致的彩旗、最大的“彩旗等这一环节，然后在互赠彩旗互祝节日快乐，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完美。