历史课堂引入“辩论赛”教学案例

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2、别为：洋务派与顽固派的论战（洋务运动期间）；维新派与顽固势力的论战（戊戌变法期间）；革命派与保皇派的论战（20世纪初期）。如果在教学活动中，授教师能有效地把中国近代历史当中这三次思想交锋组织成一堂辩论，将有助于锻炼学生口头表达能力、培养学生历史思辨能力，并且有助于活跃堂气氛、充分调动学生对历史学科的学习兴趣。现将本人堂实践总结如下：第一次论战：洋务派与顽固派辩题：要不要学习西方先进的科学技术正方：洋务派正方论点：学习西方先进的科学技术维护清朝统治反方：顽固派反方论点：原封不动地维护清朝统治辩论内容：正方：落后就要挨

3、打，这是不争的事实。鸦片战争，大清为什么会战败，就是因为西方列强的炮火太先进。可战争过后，大清王朝从上到下却没有完全认识到自身的落后。所以，林则徐、魏等萌发的向西方学习军事技术的思想，在中国的思想大潮中并未掀起“波澜”，带积极反响，中国丧失了大约20年自强发展的时机。结果，再次酿成了第二次鸦片战争的惨败，皇帝出逃，京师陷落，圆明园被毁，割地、赔款，被迫签订城下之盟。更为严重的是，国内起义不断，镇压人民起义又显得力不从心。“三千年未有之大变局”，已不容许我们固守传统，一层不变了。反方：“人心齐，泰移”，“天朝”的失败

4、，是因为人心不古，封建的纲常名教遭到了破坏。面对外敌，要是人人都有不怕死的决心和勇气，为祖国尽忠，奋勇杀敌，中国哪有失败的道理。正方：人心决定胜负，听起有一定道理。但是，中国人并非刀枪不入，血肉之躯终归难以抵御钢铁，鸦片战争清军的败绩就是最好的诠释，我看对方是“好了伤疤忘了疼”。大清朝没事的时候，总把西方兵器斥之为奇技淫巧，不屑一顾，可一旦有事发生，又惊讶外国的兵器变怪神奇，悔之晚矣！中国的封建制度是比西方制度先进，但枪炮、战船确实是比不过西方。“庚申之变”后，《北京条约》签订，外国军队按约撤出北京，可以看出，列强

5、并非要推翻我大清江。只要我们严格遵守条约，保障各国在华权益，牺牲一些利益换取相对和平的环境，抓紧时机制造先进武器，修铁路、设电报、办新学、派留学，多培养近代人才，徐图自强，最终同样可与西方列强一比高低，使“天朝”统治永享万年。反方：中华化，远流长，博大精深，西方蛮夷小邦不仅比不了，它也学不了。外夷都是没有进化完全的民族，他们的长腿不能弯曲，因而不能奔跑和跳跃，作战时还得在腿上缠上绑带，否则将站立不稳；他们碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开；他们不懂封建礼仪道德，自古以只能接受中华化的熏陶，是“以夏变夷”，而今，

6、却要“天朝”反过学习外夷，这是“以夷变夏”，是出卖祖宗。西方的枪炮、舰船、铁路、电报、钟表等，只是雕虫小技，救不了大清。开铺路，会破坏风水，火车的鸣笛，会震动神，各大工厂轰隆隆的机器声，会勾走人们的灵魂。科举考试选拔之人，那都是熟读四书五经的栋梁之才，是大清的元气，大清什么都可以伤，但元气不能伤。不能让他们去学习天、算术、军事、翻译等没用的东西。【教师总结】：此场辩论，洋务派（正方）与顽固派（反方）的分歧在于：是否要学习西方先进的科学技术，共同点在于：都主张维护封建统治。清朝最高统治者慈禧太后为解决内忧外患，巩固自

7、己的统治地位，采取暂时支持洋务派的策略。第二次论战：维新派与顽固势力（洋务派）辩题：如何学习西方才能使中国富强正方：维新派正方论点：中国要实现国家富强、民族独立，必须变法、实行君主立宪、变革科举制度。反方：顽固势力（洋务派）反方论点：法不可变、坚决维护君主专制制度、坚持科举取士制度。辩论内容：反方：康先生倡言变法，可大清“同治中兴”以，法不是一直在变吗？我们建立了新式学堂、办了新实业，船政、铁路、练兵均有起色，请问康先生所言之变法与我大清一直以的变法，有何不同？正方：以往之变革不能叫变法，只能称变事。法是纲，事是目

8、，纲举目张，变事而不变法，那是对原有体制的修补，只是枝节的变化，这就好比一座房屋已经腐朽不堪，可我们只是像一个裱糊匠一样，东补西修，可终归这房屋还是经受不起大风浪，必要坍塌。洋务运动咱们学了西方30年，可甲午战争正是对其成就的试金石，战败议和，这就是变事的结果。所以必须“拆梁换柱”，对大清的体制进行彻底的变革。反方：听康先生宏论，意思是说：此番我大清变法，要