课堂引入案例.doc

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时间:2020-02-29

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1、课堂引入案例(南京市29中刘黔昉)小明和小华在一片森林里迷了路,转了半天总也找不着北,天上没有太阳可以参照,怎么办呢?他们坐在伐木工人伐木后留下的树桩上苦思冥想.突然,小明有了个好主意……南通过栩栩如生的多媒体图片展现上面的问题情境,一下子使学生“身临其境”,紧紧抓住了学生的注意力.而他们能否走出森林,悬念般扣人心弦,使得所有同学在上课伊始便自然地融入教师创设的教学情境,经历“担忧小明小华能否平安走出森林”的情感体验.通过学生的讨论和教师的适时点拨,学生可以借助树木年轮来确定方向,这样既丰富了学生的科普知

2、识,又让学生在解决问题的过程中“自然”地接触到“截面”,从而增强学生对于截面学习必要性的认识.事实上,现实生活中截面应用的例子还有很多,如地质剖面、CT等。

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