江苏省南京市上元中学七年级生物上册 3.3 细胞分裂与分化（第1课时）教案 苏教版.doc

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1、3.3细胞分裂与分化（1）教学目标知识目标：1.描述细胞分裂的基本过程。2.说出细胞分裂过程中染色体的变化。能力目标：1.培养学生观察和推测的能力。情感态度与价值观：1.了解遗传的过程中染色体的变化。重点难点教学重点：1.细胞分裂的基本过程。教学难点：1.细胞分裂过程中染色体的变化。教学方法讲授、实验教学辅助手段讨论教学过程复备一、导入新课古诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。”你知道这描述的是什么样的自然现象吗？生物体为什么会由小长大呢？这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。二．讲授新课㈠．细胞

2、生长的过程：学生：根据教师提示阅读思考：生物体为什么由小变大？教师：出示细胞生长的动画，引导学生观察，找出细胞生长的变化。学生：观察．思考．交流得出结论：“细胞的生长是细胞体积逐渐增大的结果。”教师：问题拓展——细胞能无限长大吗？学生：思考讨论得出结论。㈡．探究细胞分裂过程：引导学生观察：洋葱根尖细胞分裂的基本过程在实验过程中，重点观察：在不同的细胞中，染色体的变化是什么？教师：出示动物细胞分裂动画，启发学生观察细胞哪些部分发生了变化？发生了怎样的变化。教师：出示动物细胞分裂示意图。学生：对照图片描述动物细胞分裂时各部分的变化。

3、㈢．探究细胞分裂时染色体的变化：教师：提出问题：1．什么是染色体？它位于什么部位？2．通常情况下染色体是什么状态？分裂时呢？3．染色体由什么物质构成？4．分裂时染色体是如何变化的？学生：根据教师出示的问题，独立思考后展开讨论。教师：出示教具，讲解问题2。学生：观察洋葱根尖的细胞分裂图，找出分裂与非分裂时期的细胞。教师：出示染色体分裂图，进一步探究问题4。学生：观察原细胞和新细胞染色体的形态和数目。得出结论。教师：引导学生谈染色体分裂形态数目不变的意义。总结：正是因为在细胞分裂过程中染色体的数量能够保持不变，所以才能保证物种的延续

4、性。板书设计第三节细胞分裂与分化教学反思授课时间：