小木偶的故事导学案.doc

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1、八校课改集体备课学校：青溪小学学科：语文年级：四年级课题小木偶的故事课型新授课时1课时主备人周清春参备人纪凌燕执教人审核人李俊杨芬江小芬学习目标1、会认6个生字2、准确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。重难点体会故事蕴含的道理，学习续编故事具体流程复备栏预学案【自主学习】1、通过查字典，我知道了“木偶”就是_________。2、文中描写人物的表情的词语很多，我能找出来读一读。3、课文内容我来填：课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个______的表情，以为会笑的小木偶就会永远快乐。可是小木

2、偶在_________时娿总是一副笑嘻嘻的表情，因而总是在生活中遇到挫折。最后在女巫的点化下，拥有了_______。这则童话让读者明白了__________。导学【导入新课】谈话：我们每个人都有丰富的面部表情，喜怒哀乐样样都有，如果大家只有一种表情，会发生什么情况？（小木偶的故事）设疑：看到这个课题你想知道什么？小木偶发生了什么样的故事？【合作探究】1、默读课文，了解课文主要内容。说说小木偶发生了一件什么事？2、老木匠给了小木偶一个笑的表情，希望它永远开心快乐，但实际上小木偶在笑对生活中遇到了哪些困难？找出文中小木偶与小红狐、熊警官、小兔子

3、、老婆婆的对话，小组分角色练习体会小木偶的感受。3、在女巫的帮助下，小木偶有了更多的表情，在它身上还会发生怎么样的故事，学着续写故事。4、找出文中的中心句，体会这个故事告诉我们的道理。案【达标检测】1、仿写词语笑嘻嘻_____________________可怜巴巴______________________2、读一读，写一写老木匠说的没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。从这句话中，你明白了什么？【整理总结】这篇课文和《去年的树》一样，也属童话故事，而且文中对话也比较多，它以______为线索展开故事情节，构思巧妙，让我

4、们在同情小木偶遭遇的同时，也反省自己的生活，感悟快乐的真谛。【课外拓展】1、续写小木偶的故事2、阅读《小木偶流浪记》【板书设计】小木偶只会笑（开心）→遇到困难（委屈、伤心）→获得多种表情↓笑很重要，但只会笑，是远远不够的教学反思