《小木偶的故事》导学案

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1、《小木偶的故事》导学案　　学习目标：　　1、我要认识“拽、茸”等6个生字。　　2、我要有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。　　3、我要理解课文内容，体会小木偶的内心活动。　　4、我能较合理地续编故事。　　学习重点：　　我能联系实际理解课文最后一段话的意思。　　学习难点：　　我能较合理地续编故事。　　课前准备：搜集关于木偶的资料。　　学习课时：两课时　　第一课时　　学习目标：　　1、我要认识“拽、茸”等6个生字。　　2、我要有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。　　　3、我要理解课文内容，体会小木偶的内心活动。　　学习重点：我要在反复的朗读中体会故事蕴

2、含的道理。　　学习难点：我能联系实际理解课文最后一段话的意思。　　学习过程：　　一、谈话导入：　　1、《去年的树》让我们懂得了要珍惜友情、信守诺言，今天我们要学习的《小木偶的故事》又会让我们想到什么呢？　　2、交流木偶的资料。　　二、初读课文，整体感知。　　1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课的两个学习任务。　　2、我要借助拼音读准字音、读通句子。　　3、我要用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。　　4、我能借助下面的提示说说课文主要内容。　　这篇童话以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个的表情；小木偶因为受到一系列挫折；直到蓝鼻子小女

3、巫送给他，才让他真正获得快乐。　　三、研读课文，感悟内涵。　　1、我要和小组的同学分角色朗读课文。　　2、我要带着问题“在小木偶身上发生了什么事”默读课文，画出相关的句子。　　小木偶来到街上遇到三个挫折。第一个是　　，让他感到；第二个是，让他感到；第三个是，让他感到。这些挫折让小木偶明白了。　　2、我是这样理解最后一段话的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　第二课时　　学习目标：　　1、我要把课文中描写表情的词语摘抄下来。　　2、我能较合理地续编故事。　　学习重难点：我能较合理地续编故事。　　一、精彩回顾：　　通过上节课的学习，我们懂得了在生活

4、中，笑是重要的，是非常美好的，但是生活是复杂的，除了一些高兴的事，还有一些伤心的事，我们要用真情体验生活、面对生活。　　二、积累词语：　　课文中有许多描写表情的词语，我要把它们抄写到积累本上。　　三、大胆想象、续编故事。　　1、小木偶经历了一系列挫折后，在小女巫的帮助下拥有了人类所有的表情，接下来，小木偶的身上又会发生什么事呢？　　2、小组交流　　3、自主创作　　有一天，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、＿＿＿＿　　4、全班交流　　五、拓展延伸：　　1、我要把我续编的故事读给家长听。　　2、课外，我要读一读《木偶奇遇记》、《翻跟头的木偶》等童话故事。