教学目标与反思.doc

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1、基本信息学科：音乐年级：三年级教学形式：教师：教师单位：音乐课程：湘教版三年级下册《我是草原小骑手》本课拟达成的教学目标1、感受蒙古族歌曲《我是草原小骑手》欢快活泼的情绪，引导学生热爱祖国的民族音乐文化。2、聆听并演唱歌曲《我是草原小骑手》，启发学生感受、表现小骑手豪爽、自豪的性格和热爱家乡的情感，体验自主学习的快乐。3、指导学生用活泼、欢快的情绪正确的演唱歌曲，了解并学习蒙古族的基本舞蹈动作。教学反思教学反思本节课通过播放课件，引导学生在观看草原上的美丽风景，了解蒙古族的风俗人情，让学生感受蒙古族人的生活，体验他们的情感，不仅能给学生身临其境的感受，而

2、且能让学生初步感受到蒙古族音乐的一些特点，这样既为后面的歌曲学唱中的大跳音程这一教学难点作了铺垫，又把学生的视角转向对整个蒙古族音乐风格的认识。通过教师引导学生随琴声拍击歌曲的节奏，按节奏读歌词的方式，既让学生熟悉了歌词，感受了其中的文字形象，又掌握了歌曲的节奏，这一切又为后面的创作、表现环节做了铺垫，同时，在活动中，歌曲热情欢乐的氛围与学生对歌曲情感的表达也逐渐显现出来了。难点教学“611”八度音程主要通过模唱和教者的手势来引导，在这个过程中，教师适时引导学生唱准音，并在八度音程和下滑音处体会感情，这样既突破了难点，又达到了预期的教学效果。当学生熟悉歌

3、词后，教师伴奏，学生齐唱，然后进行歌曲处理，最后组织创编活动。高潮往往是课堂教学的华彩乐段，此时是学生注意力最集中、兴趣最浓厚、积极性最易发挥的时刻，本课的高潮就在创编活动这一环节。在音乐活动中，教师用电子琴伴奏，学生们自由表现歌曲中小骑手、小射手、小摔跤手的形象，将课堂气氛推向了高潮，既使学生体验到了学习的快乐，又实现了教学目标的升华，学生在民主、活跃的课堂氛围中结束了这节课的学习活动。