《小数的大小比较》导学案（黄贵焕）.doc

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1、时代朝天实验小学数学科导学案模版年级：四单元：四课型：新授时间：2013年4月18日主备课人：黄贵焕学科组长：崔国亮审核：课题小数的大小比较课时第二课时教学目标1、结合“货比三家”的具体情境，经历探究比较小数大小方法及的过程。2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。3、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。重难点学习重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。学习难点：小数大小与小数的位数无关。教学准备预习案，课件，教学流程学生学习活动教师辅导活动尝试学习活动自主预习生成问题新学期开始了，同学们都需要买一些文具，

2、这里有三家文具店，你发现了什么？奇奇文具店橡皮0.60元铅笔盒15.00元练习本1.10元丁丁文具店橡皮1.50元铅笔盒12.80元练习本1.25元豆豆文具店橡皮0.80元铅笔盒12.50元练习本0.95元怎样比较出最便宜的价钱？在生活中，我们喜欢到物品价钱比较低的商店去买东西，我们的这种做法可以用一个词来描述——“货比三家”姓名成绩/米小明3.05小红2.84小莉2.88小军2.93例4：跳远成绩小数的大小比较的方法与整数的大小比较方法有什么相同点？范例学习活动合作探究展示交流小组讨论：（1）3.05米＞2.□□米这是先比较（）部分。

3、（2）2.8□米○2.93米（）部分相同就比较（）。（3）2.88米○2.84米（）相同再比较（）。怎样比较两个小数的大小？任务学习活动检测反馈解惑释疑1、做一做3元○2.6元6.35米○6.53米4.723○4.790.458○0.542、书第65页第5、6题。3、按从小到大的顺序排列下面各数。0.80.8070.0780.870.780.087比较小数大小时，位数多的小数就一定大吗？创新学习活动总结评价拓展延伸1、今天有什么收获？2、思考题：7.15＜7.□6方框里可以填（）大于3.4又小于3.6的小数有（）个板书设计小数的大小比较

4、（1）3.05米＞2.□□米这是先比较（）部分。（2）2.8□米○2.93米（）部分相同就比较（）。（3）2.88米○2.84米（）相同再比较（）。教学反思在探索中，开展小组讨论，让每个学生都有机会发表自己的见解，让学生参与总结方法，既便于了解学生对新知识的掌握情况，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦。