孔孟论学习教学案.doc

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1、玉门三中年级（下）教学案　使用者时间课题_______孔孟论学习_________主备教师李春华参与教师高艳花、王艳玲、曹天军、赵玉松、袁吉平、张彩娣、高雪梅、李春花、王月玲、万勇、白敏、李建铭审核人高艳花课时两课时授课时间学习目标1.扎实掌握生字词，了解作者，掌握阅读文言文的一般语气和节奏,掌握重要的文言实词和虚词的用法，理解文中的学习态度、学习方法、学习感受和体验。感知每则语录的内容,揣摩作者的思想。2.理解举例、对比、比喻说理的方法。3.学习古人深邃的学习精神，培养良好的学习精神和习惯。重点了解古人的学习态度和方法。难点孟子的语录。方法合作、点拨、探究。准备有关孔子、孟子、《论

2、语》等材料。导学过程导学设计补充完善【预习案】一、【预习检查】（5）分钟二、【预习自测】（5）分钟1、生字： 论语 不亦说乎  学而不思则罔，思而不学则殆不悱不发举一隅奕之为数 辟若掘井 流杵2、解释加点的字：（答案见教科书中注释）学而时习之不亦说乎学而不思则罔不知为不知，是知也不耻下问不愤不启不悱不发与古人谋君子深造之以道居之安取之左右逢其原一日暴之小数也通国之善弈者也援弓缴为是其智弗若与辟若掘井二三策以至仁伐至不仁何其血之流杵也3、重点句解释：（翻译见下文）1）自得之，则居之安；居之安，则资之深；居之深，则取之左右逢其原。2）一日暴之，十日寒之，未有能生者也3）有为者辟若掘井，掘

3、井九轫而不及泉，犹为弃井也。4）尽信《书》，则不如无《书》。5）学而不思则罔，思而不学则殆。6）受学重问，孰不顺成？7）君子深造之以道，欲其自得之也。8）仁人无敌于天下，以至仁罚至不仁，而何其血之流杵也？第一课时【探究案】　　　　　　　【导入】（2）分钟（从激发学生学习的积极性和好奇心入手。）今天我们要学习的是孔子，孟子的十则论读书学习的格言。作为伟大的思想家，教育家，他们最有资格谈论读书学习，不过我们拥有自己的学习经历，也完全有资格去和他们对话讨论。大家一定要当仁不让，以我来注孔孟，敢于发问，敢于讨论。一、自主学习：1、自由朗读，疏通文意。翻译课文参考：第一则：学过了，然后按一定时

4、间去实习它，不也高兴吗？   第二则：温习旧的知识，不断吸取新的知识，就可以做老师了。方法自创　　　　玉门三中年级（下）教学案　使用者时间或“温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。”第三则：学习却不思考就不能解决疑难问题。只思考却不学习也不能解决疑难问题。   第四则：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的聪明。   第五则：聪敏而又热爱学习，不以向不如自己的人请教为耻辱。   第六则：对于一件事，了解它不如热爱它，热爱它不如发自内心地喜欢研究它。   第七则：不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候，不去开导他；不到他想说又说不出的时候，不去启发他。教他一个方面，他不能

5、推知其它三个方面，就不再教他。第八则：接受教育，注重请教，怎么会不顺利成功？第九则：诵读《诗经》《尚书》，就好像与古人生活在一起；诵读《诗经》《尚书》，就好像与古人一起商讨，交谈。第十则：君子遵循正确的方法以获得很深的学问，并想自己找到正确的方法。自己找到了正确方法，所学的东西就能掌握牢固；知识掌握得牢固了，那么学问积累就多；学问积累得多，就用之不尽，取之不竭。所以，君子都想自己找到正确的方法。第十一则：即使有天下最容易生长的植物，如果一会儿晒它，一会儿冰冻它，没有能够生存下去的。……现在，围棋作为一种技能，是小的技能；如果不专心致志地学习，也学不会。一位名叫秋的围棋手，是全国最擅长

6、下围棋的。让他教导两个人学习围棋，其中一个人专心致志，只听从秋的教导。另一个人虽然也听从秋的教导，但心里却总是想着天鹅将要飞来，想着拿弓箭来射它，虽然和另一个人一起学习，但不如另一个人学得好。是因为这个人的智力不如另一个人吗？答案是：不是这样的。   第十二则：做学问就像挖井，井挖得很深了，还没有泉水，还是一口废井。第十三则：完全相信《尚书》上所说的道理，还不如没有读过《尚书》这本书。我读《武成》，只是选择读其中的二三页罢了。仁道之君挥无敌于天下，以周武王这样极为仁道的人去讨伐二、【合作探究　展示点评】（20）分钟1、指出下列词的古今异义：（1）温故而知新，可以为师矣（可以：古义，凭

7、借某种条件去做；今义，表示允许或能够。）（2）是知也（是：古义，这，这个，这样。）2、总结出本文的通假字：（参考注释）不亦说乎：高兴、愉快是知也：聪明。取之左右逢其原：一日暴之，有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉：今夫弈之为数：3、指出下列词的活用现象：（1）学而时习之（时，名词用作状语，可译为“按时”）（2）温故而知新（故、新，形容词作名词，可译为“旧知识”“新知识”）（3）不耻下问（耻，形容词意动用法，可译为“以……为耻）4、文言句式：　　　　玉门三中年