梅花魂》导学案设计霍成祥.doc

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1、《梅花魂》导学案年级：五年级学科：语文编号：06课题：梅花魂课型：精读课时：第一课时主备人：霍成祥【学习目标】：1、我能认识12个生字，我会写14个生字，并能正确读写“缕缕、幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、风欺雪压、顶天立地、低头折节”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污、秉性、凉飕飕、眷恋”等词语。（重点）；2、我能正确、流利、有感情地朗读课文；3、我能在初读课文的基础上，了解课文通过哪五件事表达了外祖父对祖国的思念之情。（难点）【学法指导】自读自悟；合作、交流、探究

2、【课前预习提示】1、我能搜集有关赞美梅花的诗文读一读，对梅花的品格有所了解；2、我能搜集有关思乡的诗词、积累；3、我能自主学习本课的生字。我会初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。我知道课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。我知道“魂”的含义。学习流程教与学一、导入课文，激发兴趣诵读几首思乡或描写梅花的诗词，导入课文。《泊船瓜洲》《秋思》表达了作者对家乡的深深思念和热爱，今天我们共同来学习一篇课文《梅花魂》，感受作者对家乡，对祖国的眷恋和思念。二、学文（自主合作探究）1、我能正确读出课后识字条中的12个生字。2、我能认真地把课文

3、读正确，读通顺。3、我能画出文中重点词语，并理解“颇负盛名、大抵、古玩、不甚在意、折节、玷污、无所谓”的含义，并能正确朗读“分外、抹净、低头折节”。4、我能正确书写：课后田字格中要求写的14个生字，知道“幽”的笔顺，“衰”和“哀”等易混字的区别。5、我们能大致了解课文内容，明白课文主要写了外祖父的几件事，通过这几件事感受到了外祖父怎样的情怀？6、我大致知道《梅花魂》课题的含义，从课文首尾两段我能发现什么？7、拓展提升。我还知道有关描写梅花的诗句。温馨提示：展示时别忘了做到声音洪亮、站姿挺拔、自信大方、声情并茂，并适当的加上肢体语言哦！三、展示交流。评价补充。四、达标检

4、测：1、我会给下列加横线的字注音颇负盛名华侨衰老眷恋玷污2、我来认真写写“幽”字和“衰”字。注意：“幽”的笔顺是竖、撇折、撇折、点、撇折、撇折、点、竖折、竖。“甚”的最后一笔是竖折。“衰”字要和“哀”区别开。3、课文的字里行间都表达了外祖父思念祖国的思想感情，主要体现在以下几件事情上：一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就________；二是对一墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受___________；三是因不能________，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，_________；五是船快开时_________。学习收获：______知识链接：1、星岛，即新

5、加坡，又称狮城、星州。2、《月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗。全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王维的诗。全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词。全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似梦。无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。《梅花魂》导学案年级：五年级学科：语文编号：06课题：梅花魂课型：精读课课时：第二课时主备人：霍成祥【学习目标】：1、我能在理解课文的基础上，结合重点词句体会外祖父思念祖国的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。（重

6、难点）2、我能摘录让自己感动的词句。【学法指导】1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注的学习方法。2、反复品读重要语句，认真思考，做好批注。3、小组学习要高效，互帮互助答疑解惑。【课前预习提示】1、我要认真读课文，尤其找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。思考：从课文的哪些地方能体会出外祖父思恋祖国的感情？2、我勇于质疑，如：外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了我？为什么送给我绣梅花的手绢？3、我要有感情地朗读课后阅读链接《故乡》。学习流程教与学课前小热身我知道课文围绕梅花写了那几件事？要用最简练的小标题的形式说出来哟！品读感悟1、我要默读课文，用“──”划出表现外祖

7、父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。想想应该怎样读？注意体会梅花的品格哦？和民族气节有什么关联吗？2、我要交流外祖父爱梅的原因。我明白外祖父的心思。我知道是从哪件事中读出来的。3、我能从文中找出体现外祖父思念家乡，思念祖国的词句画下来，还会有感情的读一读。重点研读：外祖父三次落泪，体会思想感情。方法：1、抓住关键词句理解句子；2、查阅有关资料4、我能说出教读唐诗宋词这几件事中所选择的唐诗宋词的大意，并能有感情的背一背。5、我要有感情地朗读课文。6、我来解题“梅花魂”:为什么要再送一块“血色梅花”手帕？作者为什么要以“梅花魂”为题？大显身手温馨提示