梅花魂——导学案.doc

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1、梅花魂导学案学习目标:知识与技能：学习本课的生字新词。正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：自读探究，体会梅花坚韧高洁的品格，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。情感态度价值观：学习梅花的坚贞不屈，培养学生的民族意识及爱国情意。学习重点，难点：通过阅读，深入感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意。【知识链接】星岛，即新加坡，又称狮城、星州。《九月九日忆山东兄弟》唐代诗人王维的诗全诗是：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《山中送别》唐代诗人王维的诗全诗是：山中相送罢，日暮掩柴扉春草明年绿，王孙归不归？《浣溪沙》北宋诗人秦观的词全词是：漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋淡烟

2、流水画屏幽自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩学案自学理清脉络，知梅花看到梅花，“我”不禁想起了外祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋词时（）；因为“我”弄脏了墨梅图而（）；因为不能回国而（）；临别时，（）；临上船时，（）。从（）的梅花身上，我们体会到了（）的民族精神，也深切地感受到了身在异国的华侨老人（）。小组合作细读引导，悟梅花1、同学们，我们读过这几件小事，都倒感觉到外祖父爱梅花。你能从哪些地方体会到这一点呢？出示：我们可以在充分阅读的基础上用这些方法：（1）、联系上下文；（2）、抓重点词句（3）、联系自己的生活实际；（4）、用朗读的方式；（5）、其它自己喜欢的方法。2、自学体会

3、，动手圈画。3、读句交流，谈理解。4、重点体会第二件事：从对比手法的使用及对外祖父神情、语言、动作等的描写体会对梅花的爱。品读升华，颂梅花外祖父为何珍爱梅花？这说明什么？1.找出相关段落读一读。2.体会深刻含义。拓读深化，学梅花课文中还有很多地方可以看出外祖父思念、热爱祖国，比如三次落泪。请同学们在文中找一找，并用心体会。　　　1.小组合作，体会游子之情　　（1）教念古诗，悲伤落泪。　　理解古诗的含义。外祖父为何读到这些诗句时就会落泪？说说从这些诗句你体会出外祖父怎样的思想感情？（2）无法回国，失声痛哭。　　“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了……”　　这句话把外公比作什么？　

4、　外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（3）送别亲人，思归难归。　　“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”　　外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？班级展示质疑探究1．（指课题）什么叫“魂”？、本文为什么以“梅花魂”为题？2．说说最后一自然段在文章中的作用？那句话最能点明中心？自悟自得通过学习，你有什么收获？（明白了梅花的秉性：感受到海外赤子强烈的思乡爱国之情，积累了好词佳句……）达标反馈阅读段落，回答问题。多少年过去，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给

5、我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心。1．想一想：“这不是花”与“这不只是花”意思一样吗？在横线上写出自己的看法。_________________________________________________________________2．为什么说这幅梅花图代表了外祖父眷恋祖国的心？_________________________________________________________________