梅花魂导学案设计

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1、精品文档梅花魂导学案设计课时：两课时。课前预习：1．自主学习本课的生字。2．初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3．课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第一课时学习目标：1．学习生字、新词，读通课文。2．整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷

2、恋。3．学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档预习检测一．我会读，也会写。yōufāngshuāilǎozàngshēnyìguó二．我知道带点字意思相同的一组是A能书善画欲作家书意万重B故乡故园C古玩玩耍．．．．．．三．我能在书写错误的词语下做上记号，还能更正呢。1．漂泊偶尔惟一份外2．训斥灵魂慈详镜遇3．年记郑重厉经欺凌探究学习一．初读课文，整体感知。1．自由读文，读准字音。认读生字词。2．课文主要写了

3、什么？二．品词读句，感悟“梅花魂”。默读课文，用“──”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。1．“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档2．“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来??，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”当堂检测1．在括号里填上恰当的字，组成成语。然纸上然一新然若失然开朗然不顾然不同2．

4、按要求改写句子。这清白的梅花是玷污得的吗？梅花的精神象征着中华民族的精神。桂花盛开的时候非常香。那长长的柳枝随风飘动着。第二课时学习目标：1．理解课文内容，体会外祖父眷恋祖国的思想感情。2．有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。上课回顾本课的主要内容是什么？探究学习一．复习旧课，导入新课1．默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2．生默读课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档二．小组合作，体会游子之情1．教念古诗，悲伤落泪。◆理解

5、古诗的含义。◆“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：‘莺儿，你小呢，不懂！’”为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？2．无法回国，失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样，‘呜呜呜’地哭起来了??”◆这句话把外公比作什么？◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻？你体会到了什么？3．送别亲人，思归难归。“赤道吹来的风撩乱??的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？◆当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？4．什么叫“魂

6、”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？当堂检测2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档1．黄金搭档：的梅花的春天的气节的泪珠的故乡的老人地坐下地刮去地摆开2．择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”我觉得外祖父一下子了许多。由于每天对着电脑工作，我的视力大大了。庭院里长满了草，呈现出一片的景象。她太了，这点儿打击都经受不起。3．梅有什么秉性？写一写。课后总结《梅花魂》的教学设计南鱼台小学五年级教师刘翠连教材简析：《梅花魂》是人教版九年义务教育小学语文第十一册第二单元

7、的一篇阅读课文，文章记叙了身在异国他乡的华侨老人十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女并让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情，表达了这位华侨老人思念家乡、热爱祖国的思想感情。全文语言朴实，情感真挚。设计理念：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创23/23精品文档《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，

8、获得思想启迪，享受审美乐趣。”本教学设计努力为学生创造自主学习的课堂空间，引领学生自主探究，读中感悟。大力实施个性化阅读，尊重学生在阅读中的独特体验，感悟文中至真至纯的爱国深情。教学目标：1．学习本课的生字词，能正确流利有感情地朗读课文。2．自读探究，体会梅花的坚韧与高尚的品格，感悟外祖父对祖国的眷恋之情。教学重难点：通过开展个性化阅读，深入感悟梅花精神以及外祖父深厚的爱国情意。教学过程：一、激情引趣，导入新课1