语文教学中人文性与工具性的和谐统一.doc

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1、语文教学中人文性与工具性的和谐统一语文教学中的人文性与工具性问题，是新课改以来老师们普遍关注的焦点话题。受应试教育等因素影响，传统语文教学曾一度走入“工具”的“迷圈”，忽略了教学中的人文内涵，琐碎的文章分析、乏味的题型训练，致使学生对语文学习丧失基本的兴趣。新课改以后，这一倾向有了很大的改观。然而，审视当前语文教学的实际，又有走向另一个极端的趋势：一些教师在课堂教学中轻视语文基础知识和基本技能的训练，片面追求人文性，课堂自由散漫，表面上气氛热闹，但语文课却没有了“语文的味道”。有的教师不是在人文内涵上不分青红皂白的“深挖探究”，就是脱离文本的拓展与延伸，甚至成了“天马行空式”的随意

2、发挥，“非语文化和泛语文化”在语文教学中现象比较严重。这样的教学，漠视了语文学科的自身逻辑规律及本质特征，忽视了对学生基础知识及基本技能等方面的培养，形成了过于注重分析、开掘人文内容的现象，而紧扣语言文字，引导学生理解、感悟、积累和运用的现象越来越少。因而在有限的课堂时间内，不能给予学生平心静气地“潜心会文”的机会，不能及时指导学生充分感悟重点语句，不能让学生真正体会、充分消化文本中可学可用的写作方法，这样既弱化了学生感悟文本、理解内容、内化积累的训练，又大大削弱了文本语言的感染力，甚至淡化了语文所特有的艺术魅力和人格熏陶力量，从而导致语文运用能力不强，人文精神熏陶大打折扣等不良后

3、果，这是造成当前语文课堂教学效率偏低的主要原因。一、要准确把握工具性和人文性的含义在工具性和人文性的关系处理上，一直以来，我们总是忽左忽右，有失偏颇，究其原因，首先是缺乏对工具性和人文性的准确理解。⒈语文学科的工具性所谓语文学科“工具性”是指语文用于人际交流具有维持社会联系的实用功能和中介作用，在人际交往中起纽带作用；除此以外，其工具性还表现在语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学好其他学科。同时语文可以传承文化、传达社会价值观，人类要生存、要发展，就必须掌握语言工具。因此学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。（1）要使学生学会理

4、解和自我表达语言。孩子从生下来就要呀呀学语，学会用口头语言表达自己的思想感情，不但要表达，还要会听懂别人说的话；到了学校就要识字、阅读，学习人家的思想和人类文化，学会理解书面语言，学会阅读；学会运用口头和书面语言来表达自己的思想情感，学会作文。（2）学会用语言进行交际。语言最主要的功能是进行交际作用，任何人都离不开口语交流，在普及教育的社会，更离不开书面语言的交流。学习语文就是要学得口头语言和书面语言交流的能力。过去我们对于语言的交际作用在语文教学中重视不够，在新制订的《语文课程标准》“总目标”中，明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”（

5、3）学会积累语言。语言具有记忆功能，以语言为媒介助人记忆信息；学生学习靠语言记忆，没有语言的记忆，就没有语言的积累，也就没有学习语言的成果，更谈不到人类文化的传递。2．语文学科的人文性语言作为进行思维、表达情感、交流思想、传递文化的工具，和意识、情感、思维等思想具有统一性。语言学家叶圣陶指出：“语言是思想的定型。所谓定型不仅定思想的形式，同时也定思想的质料，因为语言里所用的材料就是思想本身的质料。思想拿不出来，定型成为语言，这才拿得出来，说出来可以让人家听见，写下来可以让人家看见，人家凭你的语言就可以知道你想的什么。”这充分说明语言和意识、情感、思想、思维的密不可分，而进行思想的过

6、程也是思维的过程；思维活动的过程同时就是语言形成的过程。人们在认识世界的过程中，通过思维活动，总是以语言来表情达意。因此语言是与人紧密相联系的，是与人的社会历史文化紧密相联系的，是与人的具体生命活动紧密相联系的，所以，我们说语文实践活动是一种在特定的时空中、一群特殊的人——教师和学生双向的积极的生命运动，是因为生命运动才使得语言及语言文化有今天这般的绚丽多姿。因此，工具性不仅强调了语文本身是工具，同时强调了语文学科的各种外在目的，其中最核心的是培养人的工具理性。人文性从某种意义上不仅强调了人不是一个语言的工具，也强调了语文课程对于实现人的梦想、价值和追求的意义，其中最核心的是人文精

7、神。二、辨证处理人文性和工具性之间的关系应该说“人文性”与“工具性”分别是语文课程的两大属性。“人文性”是“工具性”的灵魂，“工具性”则是“人文性”的载体。正如纸的正、反两面，互相依存，不可机械割裂。同时，从发展的角度来看，无论是“人文性”还是“工具性”都应以学生为主体,以学生的全面和谐发展为根本。语文教学传授学生知识,培养学生技能，归根到底是为了促进学生的发展。当然离开语言文字的运用,人文教育就成了空洞的说教。同样,忽视人文精神的语文教学,便成为没有灵魂的躯壳。只有