浅谈英语教学中工具性与人文性的和谐统一.doc

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1、浅谈英语教学中工具性与人文性的和谐统一新课程目标中提出“英语课程的工具性和人文性”，专家认为这个理念，在新中国的教育中是“一以贯之”的。“又红又专”、“德智体美全面发展”，到今天的“工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础”的提法，是完全一致的。工具性就是掌握语言这一工具；人文性就是通过本族语言和外国语言的学习，来开阔学生的视野、了解其他民族优秀的文化从而丰富自己的文化、提高自己的人文素养。提倡工具性和人文性的统一，进而为学生终生发展、全面发展奠定基础。在实际教学中，工具性和人文性集中体现在发展学生的自主学

2、习和合作学习的能力，形成有效的英语学习策略、跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力，培养学生的综合语言运用能力,进一步拓宽学生国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础.下面就我个人执教的一节课的教案做一简要分析。选自新目标八年级英语下册Unit6SectionAPeriod1一、教材内容分析本节是本单元的第一课时，学好本课将对整个单元的学习起着引领的作用，并能增强学习的自信心，激发学生继续参与学习的热情。本节课主要任务是让学生认识现在完成进行时，即haveha

3、sbeendoing,以及初步感悟现在完成时态的意义，“表示动作从过去某一时间开始，一直持续到现在，可能还要继续持续下去”。正确运用forsince.除此之外就是学生的听，说的能力。二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）KnowledgeObjectVocabulary:collectshellmarathonpairskatesinceTargetlanguage--Howlonghaveyoubeenskating?--I'vebeenskatingsincenineo'clock・一一I'vebeenskati

4、ngforfivehours・一一Howlongdidyouskate?--1skatefortwohours・AbilityObject1・Totrainstudents,abilityoflisteningandspeaking.2.Totrainstudents,communicatinginEnglish・3.能口头运用所学冃标语询问、正确使用forsince.Aimsofemotionandevaluation:TobeinterestedincommunicatinginEnglish・三、重点难点1・Voca

5、bulary：collectshellmarathonpairskatesince2Targetlanguage：一一Howlonghaveyoubeenskating?一一I'vebeenskatingsincenineo'clock・一一Pvebeenskatingforfivehours・一一Howlongdidyouskate?——Iskatefortwohours.3•正确使用forsince・2.初步感悟现在完成进行时态的意义和结构。四、教法选择、学法指导本节课，以运用远程教育资源和计算机网络资源中的图片、fl

6、ash动画、声音媒体等手段进行教学，设置练习和实践所需的真实情景，营造良好的语言学习情景。实现远程教育资源与英语学科知识的整合；采用情景视听法，小组合作学习，任务型教学法，为学生设置真实的情景、语境，使学生在思考、交流、合作探究中学习和使用语言。重视听力技巧的培养。五资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图及资源准备SteplLead-in1Greetthestudents1.Talkabout通过学生回答(3minutes)・howlongyou熟悉的问题导2Lead-inhav

7、ebeen入新课，出示新Askstudentsthestudying的语言11标。人followingEnglishand文性questions:answerthe1・Whendidyouquestions・startstudy2.AskandEnglish?2.HowlonghaveyoubeenstudyingEnglish?3.Pairwork.(Askandanswerlikethis.)answer・Step2New1Showsome1.Lookatthe利用图片，在语words,targetpicturesbyp

8、icturesand境中学习单词，languagecomputertoteachrepeatthe初步感悟语言(1ominutes)keywords・words・目标。工具性2Askstudentsthe2.Answerthefollowingquestions・questions:3.R