冀教版九年级上册3 乡愁同步练习A卷.doc

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1、冀教版九年级上册3乡愁同步练习A卷一、积累与运用(共6题；共15分)1.（4分）根据拼音写出相应的词语。①话音刚落，一声pī lì________炸响，风夹着雨，雨带着风来了。②父亲敏锐的目光具有强大的wēi shè________力。③我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén________了。④正是从这些表明我的学识水平的zhū sī mǎ jì________中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。2.（3分）《白洋潮》选自________（朝代）文学家________（人名）所著________一书。3.（2分）下列句子节奏划分有错误的一

2、项是（）A.我／站在／高山之巅，望／黄河滚滚。    B.想望透／黑夜／看中国的黎明    C.你／用纯洁的／清流，灌溉／花的国土。    D.像／一个巨人／出现在／亚洲平原之上    4.（2分）下列句子中标点使用正确的一项是（）A.闻一多先生，是卓越杰出的学者；是热情澎湃的优秀诗人；是大勇无畏的革命烈士。B.看完《邓稼先传》一书，我内心引起了强大的感情震荡：是为了民族而自豪，还是为了这位核科学家而感到骄傲？C.天一晴，我高兴极了，就到鲁迅先生家去了，跑上楼还喘着，鲁迅先生说：“来啦！”我说，“来啦！”D.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延

3、起伏，连接着高高的远山。5.（2分）下列各组词语中加横线字注音全对的一项是（）A.乡愁(chóu)   窄窄(zhǎi)   矮矮(āi)   浅浅(qiǎn)    第6页共6页B.疲惫(beì)   海峡(xiá)   邮票(yóu)   一枚(méi)    C.母亲(qīn)   亲家(qìnɡ)   长大(zhǎnɡ)   漫长(chánɡ)    D.蓦地(mù)   坟墓(mù)   大陆(lù)   陆圆(liù)    6.（2分）以下对诗歌的理解与鉴赏，正确的一项是（）A.“沾不足惜，但使愿无违。”作者沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐士而忘

4、却一切世俗的烦恼。这两句表现了作者无欲无愿的心境。B.《望岳》虚实结合，意境高远，气势磅礴。写出了泰山的浑厚与苍凉，表达了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。C.“登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。”思昔抚今，忆“吴蜀”融入厚重历史感，说“徙倚”渗透个人怅惘情。D.“悠哉悠哉，辗转反侧。”悠，即悠闲、闲适，两个“悠”字，双双以感叹语气出之，着意加重了感情色彩，把男主人公长夜辗转、悠然回味的情状，生动地表现了出来。二、课内精读(共1题；共15分)7.（15分）阅读《一片槐树叶》，回答小题。（1）请简单分析第1节诗中诗人的感情变化。（2）“一册古老的诗集”有什么深刻含意

5、？请写出你的理解。（3）假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，纪弦和席慕蓉在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话。(不超过100字)三、拓展阅读(共1题；共10分)8.（10分）（2011•黄石）阅读现代诗，回答诗后的问题。思念舒婷一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图第6页共6页一题清纯然而无解的代数一具独弦琴，拨动檐雨的念珠一双达不到彼岸的桨橹蓓蕾一般默默地等待夕阳一般遥遥地注目也许藏有一个重洋但流出来，只是两颗泪珠呵，在心的远景里在灵魂的深处（1）诗的第一节中，诗人运用“挂图”“代数”“________”“________”这四个意象从不同的角

6、度描写了思念的情思，营造出一种朦胧，深远的意境。（2）画线处的诗句运用了________的修辞手法，从________和________两个角度，含蓄曲折地写出了思念的焦灼感和迫切感。（3）诗的最后一节采用了什么句式？全诗的诗眼又是什么？四、综合性学习(共1题；共15分)9.（15分）专题与综合实践活动。每一所学校都有它与众不同的文化底蕴，而校刊就是充分展示学校文化底蕴的一个窗口。校刊应该像一份艺术品一样精致而且有内涵，能让人好好珍藏。我们的校刊是一方展示青春和个性的舞台，一扇中学生心灵和生活的窗口，一片属于我们自己的广阔天地。（1）如果下期校刊要设一个以“叶”

7、为主题的美文专栏，作为主编的你准备为这一栏目拟一个怎样有特色的名称？（2）在该栏目的卷首语中，需要引用两句课外积累的有关“叶”的古诗句，请你默写。（3）叶的许多现象发人深思，让人浮想联翩。请你选择一种叶子，仿照示例用生动的语言加以描绘。 第6页共6页示例：深秋的枫叶，酡红如醉，似团团燃烧的火焰，凝聚着激情，升腾着自信，满怀豪情去渲染生命的绚丽画卷。第6页共6页参考答案一、积累与运用(共6题；共15分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、课内精读(共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、三、拓展阅读(共1题；共10分)第6页共6页8-1、8-2、

8、8-3、四、综合性学习(