冀教版九年级上册3 乡愁同步练习（I）卷.doc

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1、冀教版九年级上册3乡愁同步练习（I）卷一、积累与运用(共6题；共14分)1.（4分）根据拼音写出相应的词语。（1）黄河以它英雄的qìpò________，出现在亚洲的原野。（2）我曾yíhàn________地想：这里再也看不见藤萝花了。（3）我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是fùrújiēzhī________的人物了。（4）漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都yōuxīnchōnɡchōnɡ________。2.（2分）王选，是________的创始人和技术负责人。他所领导的科研集体研制出的汉字激

2、光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“________”。3.（2分）下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.如果/大地的每个角落/都充满了/光明    B.谁不愿意，有一个/柔软的晚上柔软/得像一片湖    C.涌出/金黄的/星星    D.谁不喜欢/春天，鸟/落满枝头像星星/落满天空    4.（2分）请选出下列说法中错误的一项（）A.“美好的事物都有强大的感染人心的力量。”这句话的主干是“事物有力量”。B.《论语》《孟子》《大学》《中庸》并称“四书”。——这句话的标点符号使用正确。C.

3、司马光，北宋政治家、史学家，主持编纂了我国第一部纪传体通史——《资治通鉴》。D.“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。5.（2分）下列没有语病的一句是（）A.蛙眼对于运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止的物体却“视而不见”。第7页共7页B.在长时间的流亡岁月中，使他逐渐形成了自己的关于宇宙的理论。C.敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。D.注射剂十分灵效，立竿见影，立刻止住了疼痛，恢复了神智。

4、6.（2分）阅读诗歌，回答问题。错误郑愁予我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来 三月的柳絮不飞你的心是小小的寂寞的城恰似青石的街道向晚跫音不响 三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是个美丽的错误我不是归人 是个过客我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落对这首诗分析不正确的一项是（）A.从结构上来看，本首诗的开头与结尾内容为首尾倒置，这样处理，造成了结构上的参差错落，因而更显得诗意盎然，在不协调中闪发出光彩。B.“美丽的错误”，是一个病句，既然是错误，就不可能是美丽，同样，美丽也不可能

5、是错误的，因此诗人这一句值得商榷。C.第7页共7页在本诗中，运用了中国传统古典诗歌的意象，如“莲花”“柳絮”“马蹄”“春帏”等，从而一再表现了郑愁予中国性的最根本的所在。D.这首诗，文字纯净、清新轻灵，不在文字上玩弄游戏，或堆砌词藻，竭力以最忠实的文字展示诗人最忠实的感情。二、课内精读(共1题；共12分)7.（12分）阅读《乡愁》全诗，回答各题。（1）诗中哪些词语巧妙地运用了比喻？这些比喻有什么表达效果？（2）把乡愁推向顶点的是哪一节？表达了诗人怎样的愿望？（3）对这首诗歌分析不当的一项是（）A.诗人的思乡之愁是

6、直白说出，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。B.本诗集单纯美与丰富美于一体：物象集中明朗，如邮票、船票、坟墓等不蔓不枝；内容丰富含蓄，能诱发读者多方面的联想。C.诗歌的结构寓变化于统一之中，既有各小节的均衡、匀称，又有小节内的长短句的变化，使诗歌的外形整齐中有参差之美。D.诗歌有回旋往复，一唱三叹的旋律。在同一位置上有重复、有叠词、有变换的量词，加强了诗歌的音韵之美。三、拓展阅读(共1题；共15分)8.（15分）读下列小诗，按要求答题。热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去

7、想能否赢得爱情第7页共7页既然钟情于玫瑰就勇敢吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中（1）汪国真是当代著名诗人，他的诗文字浅显而意境深远，一度在大中学生中广为流传。这首诗通篇用两种不同心态的________，来表现了诗人_        （2）第三节诗中，“寒风冷雨”指的是__________。（3）读了这首诗，你觉得我们应该用怎样的态度来对待生命？四、综合性学习(共1题；共20分)9.（20分）阅读下面的材料，回答相关问

8、题。在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：（1）请你为这次活动拟写一条主题语。（2）在此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。①排风流人物座次。